言語介入プログラムの比較
簡単な要約:
小学生の 7% 近くが言語の学習と使用に困難を抱えています。 残念なことに、言語障害は長期にわたることが多く、社会的、学業的、および職業的に深刻な影響を与える可能性があります。 毎年 100 万人以上の子供たちが公立学校で言語介入を受けており、さらに多くの子供たちが病院やその他の臨床現場で見られています。
この無作為化臨床試験では、Fast ForWord の言語の結果を、他の 2 つの介入 (音声を修正しないコンピュータ支援言語介入および個別の言語介入) および学業強化 (対照) 状態の結果と比較します。 毎年 3 年間、子どもたちは 3 つの地域サイト (テキサス州オースティン、テキサス州ダラス、カンザス州ローレンス) で 4 つの条件のそれぞれにランダムに割り当てられます。 治療は特別な夏のプログラムで行われます。 主な研究課題は、どの介入が口頭および筆記言語スケールからの複合言語スコアの最大の改善をもたらすかということです. 二次的な質問には、どの介入が会話言語で最大の利益をもたらすか、どの介入がトレーニングの 3 か月後と 6 か月後に最大の利益をもたらすか、どの介入が聴覚知覚の最大の改善をもたらすか、どの介入が最も費用対効果が高いかなどがあります。
研究の結果には、理論的および実用的な価値があります。 理論的には、この研究は言語障害の時間処理仮説をテストします。 実際には、この研究では、言語、コミュニケーション、聴覚処理、およびさまざまな言語介入の学問的成果について説明し、比較します。 この研究は、臨床医と管理者が、対象となる子供たちに最も効果的で最も安価な治療法を選択するのに役立ちます.
調査の概要
研究の種類
入学
段階
- フェーズ 3
連絡先と場所
研究場所
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Kansas
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Lawrence、Kansas、アメリカ、66044
- Lawrence Public Schools USD 497
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Texas
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Pflugerville、Texas、アメリカ、78660
- Pflugerville Independent School District
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 6歳から9歳
- カウフマン ブリーフ インテリジェンス テストのマトリックス サブテストで 75 から 125 の間のスコア
- 言語発達テストのスピーキング指数が 79 以下: 初級: 第 3 版
除外基準:
- Fast ForWord、Laureate、またはEarobicsの音声言語または読み上げソフトウェアおよび/またはLindamood-Bell聴覚弁別トレーニングのいずれかを使用して、8時間以上の言語介入または教室での活動に以前に参加したことがある
- 聴覚スクリーニング検査の不合格
- 過去12か月における中耳炎のエピソード
- 限局性脳病変、外傷性脳損傷、脳性麻痺、または発作性障害の証拠
- 正常な言語生産を妨げる口の構造または機能の異常
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：平行
- マスキング：独身
協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Ronald Gillam, PhD、Pflugerville Independent School District
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
研究の完了
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
追加の関連 MeSH 用語
その他の研究ID番号
- U01DC004560 (NIH（アメリカ国立衛生研究所）)
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