语言干预项目的比较
简要总结：
近 7% 的小学生在学习和使用语言方面存在困难。 不幸的是，语言障碍通常会持续很长时间，并且可能会产生严重的社会、学术和职业影响。 每年有超过 100 万儿童在公立学校接受语言干预，还有更多儿童出现在医院和其他临床环境中。
这项随机临床试验将 Fast ForWord 的语言结果与其他两种干预措施（没有经过声学修改的语音的计算机辅助语言干预和个人语言干预）以及学术充实（控制）条件的结果进行了比较。 每年 3 年，儿童将被随机分配到三个地区站点（德克萨斯州奥斯汀、德克萨斯州达拉斯和堪萨斯州劳伦斯）的四种情况中的每一种。 这些治疗将在特殊的夏季项目中进行。 主要的研究问题是哪种干预措施可以最大程度地提高口语和书面语言量表的综合语言分数。 次要问题包括哪种干预在会话语言方面的收益最大，哪种干预在训练后 3 个月和 6 个月的收益最大，哪种干预对听觉感知的改善最大，以及哪种干预最具成本效益。
研究结果将具有理论和实用价值。 从理论上讲，该研究检验了语言障碍的时间处理假设。 实际上，该研究将描述和比较不同语言干预的语言、交流、听觉处理和学术成果。 该研究将帮助临床医生和管理人员为他们所服务的儿童选择最有效和最便宜的治疗方法。
研究概览
研究类型
介入性
注册
216
阶段
- 第三阶段
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Kansas
-
Lawrence、Kansas、美国、66044
- Lawrence Public Schools USD 497
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Texas
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Pflugerville、Texas、美国、78660
- Pflugerville Independent School District
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
6年 至 9年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 6至9岁
- 在 Kaufman Brief Intelligence Test 的矩阵分测验中得分在 75 到 125 之间
- 语言发展测试口语商数 79 或更低：初级：第 3 版
排除标准：
- 以前使用任何 Fast ForWord、Laureate 或 Earobics 语音语言或阅读软件和/或 Lindamood-Bell 听觉辨别训练参加过 8 小时或更长时间的语言干预或课堂活动
- 听力筛查测试失败
- 在过去 12 个月内有一次中耳炎发作
- 局灶性脑损伤、创伤性脑损伤、脑瘫或癫痫症的证据
- 口腔结构或功能异常阻碍正常语言产生
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：平行线
- 屏蔽：单身的
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Ronald Gillam, PhD、Pflugerville Independent School District
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2002年6月1日
研究完成
2005年1月1日
研究注册日期
首次提交
2002年4月8日
首先提交符合 QC 标准的
2002年4月8日
首次发布 (估计)
2002年4月9日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2006年4月24日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2006年4月21日
最后验证
2006年4月1日
更多信息
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