アルツハイマー病のリスク評価と教育 (REVEAL) II
調査の概要
詳細な説明
アルツハイマー病 (AD) は、記憶と認知に影響を与える一般的な進行性の病気です。 アポリポタンパク質 E (APOE) は、アルツハイマー病 (AD) を発症するリスクを高める可能性のある遺伝的要因として特定されています。 APOEジェノタイピングの臨床使用に反対するコンセンサスステートメントがいくつかありますが、これらのそれぞれは、感受性ジェノタイピングの影響を評価し、リスクの問題についてコミュニケーションするプロセスを調査するための研究を求めています. REVEAL I 研究は 1999 年に資金提供を受け、AD 患者の成人した子供を登録して、誰が APOE ジェノタイピングを取得することを選択するかを決定し、APOE ジェノタイピングの開示のための教育とカウンセリングのプロトコルを考案し、この情報を開示することの影響を研究しました。 REVEAL I 研究は、APOE ジェノタイピングによるアルツハイマー病リスク評価が、重篤な心理的または行動的悪影響を引き起こすことなく、アルツハイマー病患者の近親者に与えることができることを実証しました。
REVEAL II 研究では、Condensed Education and Counseling Protocol を通じてリスク評価と APOE ジェノタイピングの開示を受けることが、現在の Extended Protocol を通じてそのような情報を受け取るのと同じくらい安全で効果的であるかどうかを調べます。 この研究では、医師や遺伝カウンセラーなど、さまざまな提供者タイプによる APOE 結果とリスク評価の開示を受けるグループ間に違いがあるかどうかも調べます。 REVEAL II の参加者の少なくとも 3 分の 1 はアフリカ系アメリカ人であり、人種的同一性が遺伝的リスク評価を取得したいという欲求とそれを受けることの影響にどのように影響するかを調査します。
親または兄弟がアルツハイマー病の影響を受けている個人は、研究コーディネーターへの自己紹介または募集によって研究に参加できます。 参加者は予定された電話インタビューを受け、その間に人口統計情報、親戚の病歴、遺伝子検査に対する態度、アルツハイマー病のリスク評価、研究の次のステップに進むことへの関心が評価されます。 研究の第 2 段階では、参加者は 3 つの研究群のいずれかにランダムに割り当てられます。 研究の対照群の参加者には、この研究の最初の資金調達期間に最初に開発されたように、完全な教育およびカウンセリングのプロトコルが与えられます。 すべての参加者は、研究を継続し、遺伝子型分析とリスク評価のために採血する機会があります。 フォローアップセッションには、心理測定とアンケートが提供されます。
参加者は、リスク情報の開示後 6 週間と 6 か月の 2 回、遺伝カウンセラーの診察を受けます。 最後の 12 か月のフォローアップ アンケートは郵送で記入され、その後、遺伝カウンセラーから電話がかかってきます。
研究の種類
入学
連絡先と場所
研究場所
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District of Columbia
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Washington、District of Columbia、アメリカ、20059
- Howard University College of Medicine, National Human Genome Center
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Massachusetts
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Boston、Massachusetts、アメリカ、02118
- Boston University School of Medicine, Alzheimer's Disease Center
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New York
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New York、New York、アメリカ、10021
- Weill Medical College of Cornell University, Memory Disorders Program
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Ohio
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Cleveland、Ohio、アメリカ、44120
- Case Western Reserve University, Memory and Aging Center
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- アルツハイマー病患者の成人した子供または兄弟。
除外基準:
- 治験実施施設を訪れることができないアルツハイマー病患者の成人した子供または兄弟。
- 現在未治療のうつ病、不安神経症、または重度の気分障害のある人。
- 認知障害のある人。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 時間の展望:見込みのある
協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者:Robert C. Green, MD, MPH、Boston University School of Medicine, Genetics Program and Alzheimer's Disease Center
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Hipps YG, Roberts JS, Farrer LA, Green RC. Differences between African Americans and Whites in their attitudes toward genetic testing for Alzheimer's disease. Genet Test. 2003 Spring;7(1):39-44. doi: 10.1089/109065703321560921.
- Roberts JS, LaRusse SA, Katzen H, Whitehouse PJ, Barber M, Post SG, Relkin N, Quaid K, Pietrzak RH, Cupples LA, Farrer LA, Brown T, Green RC. Reasons for seeking genetic susceptibility testing among first-degree relatives of people with Alzheimer disease. Alzheimer Dis Assoc Disord. 2003 Apr-Jun;17(2):86-93. doi: 10.1097/00002093-200304000-00006.
- Roberts JS, Barber M, Brown TM, Cupples LA, Farrer LA, LaRusse SA, Post SG, Quaid KA, Ravdin LD, Relkin NR, Sadovnick AD, Whitehouse PJ, Woodard JL, Green RC. Who seeks genetic susceptibility testing for Alzheimer's disease? Findings from a multisite, randomized clinical trial. Genet Med. 2004 Jul-Aug;6(4):197-203. doi: 10.1097/01.gim.0000132688.55591.77.
- LaRusse S, Roberts JS, Marteau TM, Katzen H, Linnenbringer EL, Barber M, Whitehouse P, Quaid K, Brown T, Green RC, Relkin NR. Genetic susceptibility testing versus family history-based risk assessment: Impact on perceived risk of Alzheimer disease. Genet Med. 2005 Jan;7(1):48-53. doi: 10.1097/01.gim.0000151157.13716.6c.
- Roberts JS, Cupples LA, Relkin NR, Whitehouse PJ, Green RC; REVEAL (Risk Evaluation and Education for Alzheimer's Disease) Study Group. Genetic risk assessment for adult children of people with Alzheimer's disease: the Risk Evaluation and Education for Alzheimer's Disease (REVEAL) study. J Geriatr Psychiatry Neurol. 2005 Dec;18(4):250-5. doi: 10.1177/0891988705281883.
- Christensen KD, Roberts JS, Zikmund-Fisher BJ, Kardia SL, McBride CM, Linnenbringer E, Green RC; REVEAL Study Group. Associations between self-referral and health behavior responses to genetic risk information. Genome Med. 2015 Jan 31;7(1):10. doi: 10.1186/s13073-014-0124-0. eCollection 2015.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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