LLDの子供の部分単語知識の成長
調査の概要
状態
条件
詳細な説明
この一連の研究の目的は、子供たちが読み聞かせで初めて単語に出会ったときに、なじみのない単語の部分的な意味を獲得するプロセスを調べることです。
提案されたパイロット研究では、6 年生の子供が 2 ～ 3 日間隔で 1 時間のセッションに 3 回参加する必要があります。 本研究のプロトコルは次のとおりです。最初のセッションでは、子供の両親は同意書と親アンケートに記入します。子供たちは、同意書に似ていますが、より簡単な言葉で同意書に記入します。 次に、子供たちの半数が、チェックリストと多肢選択式テストの 2 つの事前テストを完了します。残りの半分は、チェックリストと気晴らしタスクを完了します。 2 番目のセッションでは、子供たちは読み書きのレベルと内容が学年に適した 4 つの可能な物語のうちの 2 つを読みます。 各物語を読んだ後、子供たちは物語の要約を 1 ページに書くよう求められます。 3 番目のセッションでは、子供たちは全員、チェックリストと多肢選択式の対策を完了します。 これらの測定は、事後テストとして、子供たちが物語のなじみのない単語を読んだときに獲得する単語の知識の種類を評価するように設計されています。
したがって、提案されたパイロット研究の目的は、単語知識測定のために新たに開発された多肢選択式尺度の妥当性を評価することです。 さらに、この研究では、ストーリーを読む前に多肢選択式の測定を受けたグループが、事前テスト段階でチェックリストのみを受けた子供たちよりも事後テストの成績が良いかどうかを評価します。 要約すると、パイロットの目的は、(a) 単語知識を検出するための新しい多肢選択式尺度の妥当性を評価すること、および (b) 後で大規模な実験を実施する前に、設計の妥当性を評価することです。 .
研究の種類
入学 (実際)
連絡先と場所
研究場所
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Missouri
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Columbia、Missouri、アメリカ、65211
- Univ. of Missouri Dept. of Communication Science & Disorders
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
サンプリング方法
調査対象母集団
説明
包含基準:
- 言語障害および/または読解障害を示すテストスコア
- 約6年生レベルの読解力
- 正常範囲内の非言語的認知スクリーニング
- 正常範囲内の聴力検査
除外基準:
- 発作性障害またはTBIなどの神経学的状態の病歴
- 感情/行動障害の病歴
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
コホートと介入
グループ/コホート |
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実験的
小学校6年生程度の言語学習障害児
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年齢相応
典型的な語学学習者は、年齢と性別ごとに実験参加者とペア マッチします。
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言語対応
典型的な語学学習者で、それぞれが読解力と性別によって実験参加者とペアマッチングされます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
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5 つの部分単語知識タイプごとに学習した単語の割合
時間枠：2週間
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2週間
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Stacy A Wagovich, PhD、University of Missouri-Columbia
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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