Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Částečný růst slovních znalostí u dětí s LLD

30. září 2016 aktualizováno: University of Missouri-Columbia
Děti s poruchami jazykového učení (LLD) mají jazykové a čtenářské dovednosti slabší než běžně se vyvíjející děti. V letech školního věku je čtení primárním prostředkem vystavení nové slovní zásoby pro typicky se vyvíjející děti. I když se od těchto dětí neočekává, že si osvojí nové slovo prostřednictvím jediného kontaktu s ním v textu, děti vykazují známky částečného růstu znalostí o slovech (např. Wagovich & Newhoff, 2004). Účelem tohoto projektu je charakterizovat dílčí růst slovních znalostí dětí s LLD ve srovnání s dětmi s typickými jazykovými dovednostmi. Měří se pět forem dílčích slovních znalostí (např. pravopis, rozlišování slov, syntaktické znalosti, znalosti emocionálního obsahu a obecné znalosti sémantické domény). Hypotézy studie jsou, že děti s LLD, stejně jako typicky vyvíjející se vrstevníci, budou demonstrovat částečný růst slovních znalostí z vystavení neznámým slovům v textu, ale že budou vykazovat odlišný vzorec růstu napříč pěti hodnocenými formami dílčích slovních znalostí.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Detailní popis

Účelem této linie výzkumu je prozkoumat proces, kterým děti získávají dílčí významy neznámých slov, když se s nimi poprvé setkají při čtení.

Navrhovaná pilotní studie vyžaduje, aby děti 6. ročníku navštěvovaly tři jednohodinové sezení s odstupem 2–3 dnů. Protokol pro tuto studii je následující: Na prvním sezení rodiče dětí vyplní formulář souhlasu a rodičovský dotazník; děti vyplní formulář souhlasu, podobný souhlasu, ale s jednodušším jazykem. Dále polovina dětí vyplní dva předběžné testy: kontrolní seznam a test s výběrem odpovědí; druhá polovina dokončí kontrolní seznam a úkol odvrátit pozornost. Ve druhém bloku děti přečtou 2 ze 4 možných příběhů, které budou odpovídat stupni čtení a obsahu. Po přečtení každého příběhu budou děti požádány, aby napsaly jednostránkové shrnutí příběhu. Ve třetím sezení všechny děti vyplní kontrolní seznam a opatření s výběrem z více možností. Tato měření, jako post-testy, jsou navržena tak, aby zhodnotila typy slovních znalostí, které děti získávají, když čtou neznámé slovo v příběhu.

Účelem navrhované pilotní studie je tedy posoudit přiměřenost nově vyvinutého opatření s výběrem z více možností pro měření znalostí slov. Kromě toho studie posoudí, zda skupina, která před přečtením příběhů obdržela opatření s výběrem z více možností, má lepší výsledky v posttestech než děti, které v předtestovací fázi obdržely pouze kontrolní seznam. Stručně řečeno, účelem pilotního projektu je (a) posoudit přiměřenost nového měřítka s výběrem z více možností pro zjišťování znalosti slov a (b) posoudit přiměřenost návrhu před pozdějším provedením rozsáhlého experimentu. .

Typ studie

Pozorovací

Zápis (Aktuální)

81

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

    • Missouri
      • Columbia, Missouri, Spojené státy, 65211
        • Univ. of Missouri Dept. of Communication Science & Disorders

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

12 let až 18 let (Dítě, Dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Metoda odběru vzorků

Vzorek nepravděpodobnosti

Studijní populace

Ukázka komunity

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • výsledky testů indikující potíže s jazykem a/nebo čtením
  • čtení přibližně na úrovni 6. třídy
  • neverbální kognitivní screening v normálních mezích
  • screening sluchu v normálních mezích

Kritéria vyloučení:

  • anamnéza neurologických stavů, jako je záchvatová porucha nebo TBI
  • anamnéza emoční poruchy/poruchy chování

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

Kohorty a intervence

Skupina / kohorta
Experimentální
Děti s poruchami jazykového vzdělávání čtou přibližně na úrovni 6. ročníku
Věkově odpovídající
Typičtí studenti jazyka, z nichž každý tvoří pár, se shodují s experimentálním účastníkem podle věku a pohlaví.
Jazykově odpovídající
Typičtí studenti jazyka, z nichž každý je spárován s experimentálním účastníkem podle dovedností čtení s porozuměním a pohlaví.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Časové okno
Procento naučených slov pro každý z 5 dílčích typů slovních znalostí
Časové okno: 2 týdny
2 týdny

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Stacy A Wagovich, PhD, University of Missouri-Columbia

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia

1. května 2006

Primární dokončení (Aktuální)

1. prosince 2009

Dokončení studie (Aktuální)

1. prosince 2009

Termíny zápisu do studia

První předloženo

17. října 2007

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

22. října 2007

První zveřejněno (Odhad)

23. října 2007

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Odhad)

4. října 2016

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

30. září 2016

Naposledy ověřeno

1. září 2016

Více informací

Termíny související s touto studií

Další identifikační čísla studie

  • 1011841
  • 1R03DC006827-01A1 (Grant/smlouva NIH USA)

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

3
Předplatit