SRS、CAST、およびAQの中国語版の心理測定研究

具体的な目的:

1. SRS、CAST、および AQ の因子構造と規範を特定する。
2. SRS、CAST、および AQ の同時有効性を評価する。
3. ASD、注意欠陥多動性障害（ADHD）、および対照群の間のSRS、CAST、およびAQの合計スコアとサブスケールスコアの差をテストすることにより、3つのスケールの識別的妥当性を評価します。
4. 親と子の間の自閉症の特徴を相関させ、3 つのグループ間で自閉症の特徴の相関の大きさを比較します。

これは、学校ベースおよびクリニック ベースのサンプルにおける横断的なアンケート調査です。 参加者には、(1) ASD グループが含まれます。DSM-IV ASD の 200 例。 (2) ADHD グループ: DSM-IV ADHD の 200 例。 (3) 正常に発達している対照群: 約 1200 年生の 1 年生から 8 年生までの学校ベースのサンプル。 学校ベースのサンプルから無作為に選択された 100 人の生徒が、テストと再テストの信頼性調査のために 2 週間間隔で再評価されます。 教師は SRS と SNAP-IV (ADHD 症状の場合) を完了します。親は、SCQ、SRS、CAST、SNAP-IV、および CBCL について子供について報告し、SRS、AQ、および ASRI について自分自身を報告します。子供たちは、SRS、AQ、SNAP-IV、および YSR を使用して自分自身について報告します。 臨床参加者の両親は、ADI-RまたはK-SADS-Eによるインタビューを受け、ASDおよびADHDの診断をそれぞれ確認します。

この研究が次の目的を達成することを期待しています。

1. SRS、CAST、および AQ の中国語版の心理測定特性を確立して、臨床、学校、および研究環境で将来使用できるようにする。
2. ASDの有病率に関する予備的な情報を取得し、家族内の自閉症の特徴の相関関係を理解する;
3. 学校の教師やカウンセラーの ASD に対する生徒の意識を高めること。