Estudios psicométricos de las versiones chinas de SRS, CAST y AQ
14 de noviembre de 2012 actualizado por: National Taiwan University Hospital
Estudios psicométricos de las versiones chinas de la Escala de respuesta social, la Prueba del síndrome de Asperger infantil y el Cociente del espectro autista
El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno generalizado del neurodesarrollo con un importante deterioro recíproco social y de la comunicación y un comportamiento o interés repetitivo restringido.
El TEA es una enfermedad altamente hereditaria con un tremendo impacto en los individuos, las familias y la sociedad.
Además de los instrumentos de entrevista, las escalas de calificación autoadministradas se usan comúnmente en la detección, la evaluación del cambio de los síntomas y la evaluación de los efectos de la intervención.
La escala de respuesta social, la prueba del síndrome de Asperger infantil y el cociente del espectro autista son escalas de calificación ampliamente utilizadas internacionalmente que miden los rasgos autistas en muestras clínicas y comunitarias en los condados occidentales.
El establecimiento de instrumentos fiables y válidos reconocidos internacionalmente no solo es útil para el cribado clínico, sino también para futuros resultados funcionales, estudios neurocognitivos, genéticos y de imágenes cerebrales.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Descripción detallada
Objetivos específicos:
- Identificar las estructuras factoriales y normas del SRS, CAST y AQ;
- Evaluar la validez concurrente de SRS, CAST y AQ;
- Evaluar la validez discriminativa de las tres escalas mediante la prueba de la diferencia de las puntuaciones totales y las puntuaciones de las subescalas de SRS, CAST y AQ entre los grupos ASD, trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y control;
- Correlacionar las características autistas entre padres e hijos y comparar la magnitud de las correlaciones de los rasgos autistas entre los 3 grupos.
Esta es una encuesta de cuestionario transversal en muestras basadas en escuelas y clínicas. Los participantes incluyen (1) grupo ASD: 200 casos con DSM-IV ASD; (2) grupo TDAH: 200 casos con TDAH DSM-IV; (3) Grupo de control con desarrollo normal: una muestra basada en la escuela de alrededor de 1200 estudiantes de 1° a 8° grado. 100 estudiantes seleccionados al azar de una muestra basada en la escuela serán reevaluados en un intervalo de 2 semanas para el estudio de confiabilidad test-retest. Los maestros completarán el SRS y SNAP-IV (para síntomas de TDAH); los padres informarán sobre sus hijos en SCQ, SRS, CAST, SNAP-IV y CBCL, y ellos mismos se informarán en SRS, AQ y ASRI; los niños informarán sobre sí mismos utilizando el SRS, AQ, SNAP-IV y YSR. Los padres de los participantes clínicos serán entrevistados por ADI-R o K-SADS-E para confirmar su diagnóstico de TEA y TDAH, respectivamente.
Esperamos que este estudio alcance los siguientes objetivos:
- Establecer las propiedades psicométricas de las versiones chinas de SRS, CAST y AQ para uso futuro en entornos clínicos, escolares y de investigación;
- Obtener la información preliminar sobre la prevalencia de TEA y comprender la correlación de los rasgos autistas en la familia;
- Mejorar la conciencia de los maestros y consejeros escolares sobre los TEA entre los estudiantes.
Tipo de estudio
De observación
Inscripción (Actual)
2460
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Taipei, Taiwán
- National Taiwan Univeristy Hospital
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
6 años a 16 años (Niño)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Método de muestreo
Muestra no probabilística
Población de estudio
Los participantes incluyen (1) grupo ASD: 200 casos con DSM-IV ASD; (2) grupo TDAH: 200 casos con TDAH DSM-IV; (3) Grupo de control con desarrollo normal: una muestra basada en la escuela de alrededor de 1200 estudiantes de 1° a 8° grado.
Descripción
Criterios de inclusión:
- Grupo de control: Sujetos sin TDAH o TEA;
- Grupo TDAH y grupo ASD: los sujetos tienen un diagnóstico clínico de TDAH o ASD definido por el Manual de diagnóstico y estadísticas, cuarta edición (DSM-IV), que fue realizado por un psiquiatra infantil certificado por la junta de tiempo completo en la primera visita y siguientes visitas.
Criterio de exclusión:
- Los sujetos serán excluidos del estudio si actualmente cumplen con los criterios o tienen antecedentes de la siguiente afección definida por el DSM-IV: esquizofrenia, trastorno esquizoafectivo, psicosis orgánica, retraso mental o trastorno generalizado del desarrollo. Además, los sujetos serán excluidos del grupo de control si tienen antecedentes de la siguiente condición tal como se define en el DSM-IV: ADHD o ASD además de los criterios de exclusión anteriores.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Cohortes e Intervenciones
Grupo / Cohorte |
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Grupo TEA
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Grupo TDAH
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Grupo de control con desarrollo normal
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de enero de 2011
Finalización del estudio (Actual)
1 de diciembre de 2011
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
22 de noviembre de 2010
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
23 de noviembre de 2010
Publicado por primera vez (Estimar)
24 de noviembre de 2010
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
15 de noviembre de 2012
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
14 de noviembre de 2012
Última verificación
1 de abril de 2012
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 201005041R
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