Estudos psicométricos das versões chinesas do SRS, CAST e AQ

Objetivos Específicos:

1. Identificar as estruturas fatoriais e normas do SRS, CAST e AQ;
2. Avaliar a validade concorrente do SRS, CAST e AQ;
3. Avaliar a validade discriminativa das três escalas testando a diferença dos escores totais e subescalas do SRS, CAST e AQ entre os grupos TEA, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e controle;
4. Correlacionar as características autistas entre pais e filhos e comparar a magnitude das correlações dos traços autistas entre os 3 grupos.

Esta é uma pesquisa de questionário transversal em amostras de base escolar e clínica. Os participantes incluem (1) grupo ASD: 200 casos com DSM-IV ASD; (2) grupo TDAH: 200 casos com DSM-IV TDAH; (3) Grupo de controle com desenvolvimento normal: uma amostra escolar de cerca de 1.200 alunos da 1ª à 8ª série. 100 alunos selecionados aleatoriamente da amostra baseada na escola serão reavaliados em um intervalo de 2 semanas para o estudo de confiabilidade teste-reteste. Os professores preencherão o SRS e o SNAP-IV (para sintomas de TDAH); os pais farão relatórios sobre seus filhos no SCQ, SRS, CAST, SNAP-IV e CBCL, e se reportarão no SRS, AQ e ASRI; as crianças relatarão sobre si mesmas usando o SRS, AQ, SNAP-IV e YSR. Os pais dos participantes clínicos serão entrevistados pelo ADI-R ou K-SADS-E para confirmar seu diagnóstico de TEA e TDAH, respectivamente.

Esperamos que este estudo alcance os seguintes objetivos:

1. Estabelecer propriedades psicométricas das versões chinesas de SRS, CAST e AQ para uso futuro em ambientes clínicos, escolares e de pesquisa;
2. Obter informações preliminares sobre a prevalência de TEA e entender a correlação de traços autistas na família;
3. Aumentar a conscientização dos professores e conselheiros escolares sobre o TEA entre os alunos.