SRS, CAST 및 AQ의 중국어 버전에 대한 심리 측정 연구

구체적인 목표:

1. SRS, CAST 및 AQ의 요인 구조 및 규범을 식별합니다.
2. SRS, CAST 및 AQ의 동시 유효성을 평가하기 위해
3. ASD, 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD) 및 대조군 사이의 SRS, CAST 및 AQ의 총점 및 하위 척도 점수의 차이를 테스트하여 세 가지 척도의 차별적 타당성을 평가하기 위해;
4. 부모와 자녀 사이의 자폐 특성을 연관시키고 세 그룹에 걸쳐 자폐 특성의 상관 관계의 크기를 비교합니다.

이것은 학교 기반 및 클리닉 기반 샘플의 단면 설문 조사입니다. 참가자는 (1) ASD 그룹: DSM-IV ASD가 있는 200건; (2) ADHD 그룹: DSM-IV ADHD 환자 200명; (3) 일반적으로 개발 중인 통제 그룹: 약 1200명의 1학년에서 8학년 학생으로 구성된 학교 기반 표본. 학교 기반 샘플에서 무작위로 선택된 100명의 학생은 테스트-재테스트 신뢰도 연구를 위해 2주 간격으로 재평가됩니다. 교사는 SRS 및 SNAP-IV(ADHD 증상의 경우)를 완료합니다. 부모는 SCQ, SRS, CAST, SNAP-IV 및 CBCL에서 자녀에 대해 보고하고 SRS, AQ 및 ASRI에서 자신을 보고합니다. 아이들은 SRS, AQ, SNAP-IV 및 YSR을 사용하여 자신에 대해 보고합니다. 임상 참가자의 부모는 ADI-R 또는 K-SADS-E와 인터뷰하여 각각 ASD 및 ADHD 진단을 확인합니다.

본 연구가 다음과 같은 목표를 달성할 것으로 기대합니다.

1. 임상, 학교 및 연구 환경에서 향후 사용하기 위해 중국어 버전의 SRS, CAST 및 AQ의 심리 측정 속성을 설정합니다.
2. ASD의 유병률에 대한 예비 정보를 얻고 가족 내 자폐 특성의 상관 관계를 이해합니다.
3. 학생들 사이에서 ASD에 대한 학교 교사와 카운슬러의 인식을 향상시킵니다.