学齢期の子供の認知に対する運動の影響 (FITKids)

この提案の目的は、思春期前の子供の認知の基本的および応用的側面に対する9か月の運動介入の効果を調べることにより、脳の健康と学齢期の子供の認知に関連する要因の理解を深めることです. 基本的な測定の観点から、イベント関連の脳電位、MRI、fMRI、および認知の行動指標は、実行制御のさまざまな側面を評価することを目的としたいくつかのタスク中に研究されます。 予備研究では、環境刺激への注意の割り当てと応答監視プロセスを反映する神経電気測定と、応答速度と精度を反映する行動測定を使用して、適合の低い子供と大人と比較して、適合の高い子供と大人のパフォーマンスがより速く効率的であることが観察されています。 これらの予備的な調査結果は、トップダウンの注意制御が身体活動の増加と関連している可能性があることを示しています。 応用測定の観点から、予備研究では、有酸素運動能力が高い子供は、有酸素運動能力が低い子供と比較して、読書と数学の標準化された学力テストでより良い成績を収めることがわかっています。 今日まで、身体活動が子供の認知の神経電気、行動、または応用学業成績指数に及ぼす影響に関する因果関係の証拠は存在しません。 したがって、この提案では、さまざまな量の実行制御を必要とする 3 つのタスクを使用した認知のこれらの尺度に対する有酸素活動トレーニングの介入と、参加者が放課後の身体活動プログラムまたは待機リスト コントロール グループ。 思春期前の身体活動レベルの低下と健康状態を特定する最近の傾向を考えると、認知に対する身体活動の潜在的な利点を理解することは非常に興味深い. 子供の認知機能にプラスの影響を与える要因を調べて、生涯を通じて個人の健康と効果的な機能を最大化することが不可欠です。