Účinky cvičení na kognici u dětí školního věku (FITKids)

Cílem tohoto návrhu je zlepšit naše chápání faktorů souvisejících se zdravím mozku a kognicemi dětí školního věku zkoumáním účinků 9měsíční cvičební intervence na základní a aplikované aspekty kognice u preadolescentních dětí. Z pohledu základního měření budou mozkové potenciály související s událostmi, MRI, fMRI a behaviorální indexy kognice studovány během několika úkolů zaměřených na posouzení různých aspektů exekutivní kontroly. Předběžný výzkum pozoroval rychlejší a efektivnější výkon u dětí a dospělých s vysokou kondicí ve srovnání s nízce fit pomocí neuroelektrických měření, která odrážejí alokaci pozornosti na podněty prostředí a procesy monitorování odezvy, spolu s měřeními chování, která odrážejí rychlost a přesnost odezvy. Tato předběžná zjištění naznačují, že větší kontrola pozornosti shora dolů může být spojena se zvýšením fyzické aktivity. Z pohledu aplikovaného měření předběžný výzkum zjistil, že děti s větší aerobní zdatností dosahují lepších výsledků ve standardizovaných výkonnostních testech čtení a matematiky ve srovnání s dětmi s nižší aerobní zdatností, což naznačuje, že cvičení může souviset s akademickým výkonem v aplikovaném školním prostředí. Dosud neexistují žádné kauzální důkazy týkající se účinků fyzické aktivity na neuroelektrické, behaviorální nebo aplikované školní výkonnostní indexy kognice u dětí. V souladu s tím tento návrh zkoumá intervence tréninku aerobní aktivity na těchto kognitivních ukazatelích pomocí tří úkolů, které vyžadují různé úrovně exekutivní kontroly, a na Illinois Standardized Achievement Test s použitím randomizovaného kontrolního návrhu, ve kterém jsou účastníci zařazeni do mimoškolního programu fyzické aktivity nebo kontrolní skupina na čekací listině. Vzhledem k nedávným trendům identifikujících sníženou úroveň fyzické aktivity a zdravotního stavu u preadolescentů je pochopení potenciálních přínosů fyzické aktivity na kognici velmi zajímavé. Je nezbytné, aby byly zkoumány faktory pozitivně ovlivňující kognitivní funkce dětí, aby se maximalizovalo zdraví a efektivní fungování jednotlivců v průběhu života.