Treningseffekter på kognisjon hos barn i skolealder (FITKids)

Målet med dette forslaget er å forbedre vår forståelse av faktorer knyttet til hjernehelse og kognisjon hos barn i skolealder ved å undersøke effektene av en 9-måneders treningsintervensjon på grunnleggende og anvendte aspekter av kognisjon hos barn før ungdom. Fra et grunnleggende måleperspektiv vil hendelsesrelaterte hjernepotensialer, MR, fMRI og atferdsindekser for kognisjon bli studert under flere oppgaver rettet mot å vurdere ulike aspekter ved utøvende kontroll. Foreløpig forskning har observert raskere og mer effektiv ytelse hos barn og voksne med høy passform, i forhold til lavtstående, ved bruk av nevroelektriske mål som reflekterer oppmerksomhetstildeling til miljøstimuli og responsovervåkingsprosesser, sammen med atferdsmål som gjenspeiler responshastighet og nøyaktighet. Disse foreløpige funnene indikerer at større oppmerksomhetskontroll ovenfra og ned kan være assosiert med økt fysisk aktivitet. Fra et anvendt måleperspektiv har foreløpig forskning funnet at barn med større aerob kondisjon presterer bedre på standardiserte prestasjonstester av lesing og matematikk, sammenlignet med barn med lavere aerob kondisjon, noe som tyder på at trening kan være relatert til akademiske prestasjoner i en anvendt skolesetting. Til dags dato finnes det ingen årsaksmessige bevis for effekten av fysisk aktivitet på nevroelektriske, atferdsmessige eller anvendte skoleprestasjonsindekser for kognisjon hos barn. Følgelig undersøker dette forslaget en aerobisk aktivitetstreningsintervensjon på disse kognisjonsmålene ved å bruke tre oppgaver som krever variable mengder utøvende kontroll, og på Illinois Standardized Achievement Test ved å bruke et randomisert kontrolldesign der deltakerne blir tildelt et fysisk aktivitetsprogram etter skoletid eller en kontrollgruppe på venteliste. Gitt nyere trender som identifiserer reduserte nivåer av fysisk aktivitet og helsestatus hos preadolescents, er forståelsen av de potensielle fordelene med fysisk aktivitet på kognisjon av stor interesse. Det er viktig at faktorer som positivt påvirker kognitive funksjoner til barn undersøkes for å maksimere helse og effektiv funksjon av individer etter hvert som de utvikler seg gjennom livet.