Træningseffekter på kognition hos børn i skolealderen (FITKids)

Formålet med dette forslag er at forbedre vores forståelse af faktorer relateret til hjernesundhed og kognition hos børn i skolealderen ved at undersøge virkningerne af en 9-måneders træningsintervention på grundlæggende og anvendte aspekter af kognition hos præadolescente børn. Fra et grundlæggende måleperspektiv vil begivenhedsrelaterede hjernepotentialer, MR, fMRI og adfærdsindekser for kognition blive undersøgt i løbet af flere opgaver, der har til formål at vurdere forskellige aspekter af eksekutiv kontrol. Foreløbig forskning har observeret hurtigere og mere effektiv ydeevne hos børn og voksne med høj pasform, i forhold til lavtegnede, ved hjælp af neuroelektriske mål, der afspejler opmærksomhedsfordeling til miljøstimuli og responsovervågningsprocesser, sammen med adfærdsmæssige mål, der afspejler responshastighed og nøjagtighed. Disse foreløbige resultater indikerer, at større top-down opmærksomhedskontrol kan være forbundet med stigninger i fysisk aktivitet. Fra et anvendt måleperspektiv har foreløbig forskning fundet ud af, at børn med større aerob kondition klarer sig bedre på standardiserede præstationstest af læsning og matematik sammenlignet med børn med lavere aerob kondition, hvilket tyder på, at træning kan være relateret til akademisk præstation i en anvendt skolesammenhæng. Til dato eksisterer der ingen årsagsbeviser vedrørende virkningerne af fysisk aktivitet på neuroelektriske, adfærdsmæssige eller anvendte skolepræstationsindekser for kognition hos børn. I overensstemmelse hermed undersøger dette forslag en aerob aktivitetstræningsintervention på disse kognitionsmål ved hjælp af tre opgaver, der kræver varierende mængder af udøvende kontrol, og på Illinois Standardized Achievement Test ved hjælp af et randomiseret kontroldesign, hvor deltagerne tildeles et efterskole fysisk aktivitetsprogram eller en ventelistekontrolgruppe. I betragtning af de seneste tendenser, der identificerer nedsatte niveauer af fysisk aktivitet og sundhedsstatus hos præadolescents, er forståelsen af ​​de potentielle fordele ved fysisk aktivitet på kognition af stor interesse. Det er bydende nødvendigt, at faktorer, der positivt påvirker børns kognitive funktion, undersøges for at maksimere individers sundhed og effektive funktion, efterhånden som de udvikler sig gennem livet.