Übungseffekte auf die Kognition bei Kindern im Schulalter (FITKids)

Das Ziel dieses Vorschlags ist es, unser Verständnis von Faktoren im Zusammenhang mit der Gesundheit des Gehirns und der Kognition von Kindern im Schulalter zu verbessern, indem die Auswirkungen einer 9-monatigen Übungsintervention auf grundlegende und angewandte Aspekte der Kognition bei vorpubertären Kindern untersucht werden. Aus einer grundlegenden Messperspektive werden ereignisbezogene Gehirnpotentiale, MRI, fMRI und Verhaltensindizes der Kognition während mehrerer Aufgaben untersucht, die darauf abzielen, verschiedene Aspekte der exekutiven Kontrolle zu bewerten. Vorläufige Untersuchungen haben eine schnellere und effizientere Leistung bei High-Fit-im Vergleich zu Low-Fit-Kindern und Erwachsenen beobachtet, die neuroelektrische Messungen verwenden, die die Aufmerksamkeitszuweisung zu Umweltreizen und Reaktionsüberwachungsprozessen widerspiegeln, zusammen mit Verhaltensmessungen, die Reaktionsgeschwindigkeit und -genauigkeit widerspiegeln. Diese vorläufigen Ergebnisse deuten darauf hin, dass eine stärkere Aufmerksamkeitskontrolle von oben nach unten mit einer Zunahme der körperlichen Aktivität verbunden sein könnte. Aus Sicht der angewandten Messung haben vorläufige Untersuchungen ergeben, dass Kinder mit größerer aerober Fitness bei standardisierten Leistungstests in Lesen und Mathematik besser abschneiden als Kinder mit geringerer aerober Fitness, was darauf hindeutet, dass Bewegung mit akademischen Leistungen in einem angewandten Schulumfeld zusammenhängen könnte. Bisher gibt es keine kausalen Beweise für die Auswirkungen körperlicher Aktivität auf neuroelektrische, verhaltensbezogene oder angewandte schulische Leistungsindizes der Kognition bei Kindern. Dementsprechend untersucht dieser Vorschlag eine aerobe Aktivitätstrainingsintervention zu diesen Kognitionsmaßen unter Verwendung von drei Aufgaben, die unterschiedliche Mengen an exekutiver Kontrolle erfordern, und zum Illinois Standardized Achievement Test unter Verwendung eines randomisierten Kontrolldesigns, bei dem die Teilnehmer einem Programm für körperliche Aktivität nach der Schule zugewiesen werden oder eine Kontrollgruppe auf der Warteliste. Angesichts der jüngsten Trends, die ein verringertes Maß an körperlicher Aktivität und einen verringerten Gesundheitszustand bei Vorpubertären identifizieren, ist das Verständnis der potenziellen Vorteile körperlicher Aktivität für die Kognition von großem Interesse. Es ist zwingend erforderlich, dass Faktoren untersucht werden, die die kognitive Funktion von Kindern positiv beeinflussen, um die Gesundheit und effektive Funktionsfähigkeit des Einzelnen im Laufe der Lebensspanne zu maximieren.