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ParentCorps: 低所得地域の子どもたちの健全な発達を促進する (ParentCorps)

2023年6月13日 更新者：NYU Langone Health

都市部の貧しい就学前児童の問題行動を防止する

この研究の目的は、ParentCorps が都市部の恵まれない地域に住む子どもたちの学力向上を促進し、精神的健康問題を予防するかどうかを判断することでした。

調査の概要

状態

完了

条件

介入・治療

研究の種類

介入

入学 (実際)

1050

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究場所

  • アメリカ
    • New York
      • New York、New York、アメリカ、10016
        • New York University School of Medicine, The Child Study Center

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

4年歳以上 (子、大人、高齢者)

健康ボランティアの受け入れ

いいえ

説明

包含基準:

  • Pre-K への入学
  • 少なくとも 1 人の英語を話す介護者

除外基準:

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

  • 主な目的：防止
  • 割り当て：ランダム化
  • 介入モデル：並列代入
  • マスキング：独身

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
実験的：親会社
ParentCorps は、都市部の貧困や子どもの健康と発達に関連する複数のリスクを軽減することを目的とした、学校を拠点とした家族中心の普遍的な介入です。
行動：親会社
ParentCorps は、家庭や教室での子どもたちの積極的な行動サポートを促進することを目的とした、文化に基づいた普遍的な介入 (小学校内の就学前教育に登録しているすべての子どもを対象) です。 ParentCorps には 2 つの補完的なコンポーネントが含まれています。1) 就学前の生徒とその家族を対象とした親子グループ介入 (放課後の 2 時間セッションを 13 回)。 2) 幼児教師向けの専門能力開発と個別相談。
他の：制御条件
介入なし
行動：親会社
ParentCorps は、家庭や教室での子どもたちの積極的な行動サポートを促進することを目的とした、文化に基づいた普遍的な介入 (小学校内の就学前教育に登録しているすべての子どもを対象) です。 ParentCorps には 2 つの補完的なコンポーネントが含まれています。1) 就学前の生徒とその家族を対象とした親子グループ介入 (放課後の 2 時間セッションを 13 回)。 2) 幼児教師向けの専門能力開発と個別相談。

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
4 年目までの学力のベースラインからの変化
時間枠：1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 4 年目までは毎年評価されます。
カウフマン教育到達度テスト (KTEA) によって評価される学力テストのスコア
1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 4 年目までは毎年評価されます。
4 年生までの学校での子どもの行動のベースラインからの変化
時間枠：1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 6 年目までは毎年評価されます。
学校での子どもの行動を覆面観察
1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 6 年目までは毎年評価されます。

二次結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
ベースラインからの変化 4 年目までの学業成績
時間枠：1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 6 年目までは毎年評価されます。
教師と保護者の学業成績の評価
1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 6 年目までは毎年評価されます。
ベースラインの行動から 4 年目までの変化
時間枠：1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 6 年目までは毎年評価されます。
教師と親の行動の評価
1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 6 年目までは毎年評価されます。
ベースラインからの変化 4 年生までの学校への親の関与
時間枠：1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 6 年目までは毎年評価されます。
保護者の学校への関与に対する教師の評価
1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 6 年目までは毎年評価されます。
ベースラインからの変化 4 年目までのポジティブな行動のサポート
時間枠：1 年目と 2 年目に年 2 回評価されます
ポジティブな行動サポートに関する親のレポート
1 年目と 2 年目に年 2 回評価されます
ベースラインの教室環境と 4 年目までの前向きな行動のサポートからの変化
時間枠：1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 4 年目までは毎年評価されます。
教室の雰囲気と前向きな行動のサポートに関するマスクされた観察
1 年目と 2 年目は年 2 回評価され、その後 4 年目までは毎年評価されます。

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

スポンサー

NYU Langone Health

協力者

National Institute of Mental Health (NIMH)
U.S. Department of Education

捜査官

  • 主任研究者：Laurie Brotman, PhD、NYU Langone Health

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始

2005年9月1日

一次修了 (実際)

2015年12月1日

研究の完了 (実際)

2015年12月1日

試験登録日

最初に提出

2012年8月8日

QC基準を満たした最初の提出物

2012年8月17日

最初の投稿 (推定)

2012年8月22日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2023年6月15日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2023年6月13日

最終確認日

2016年3月1日

詳しくは

本研究に関する用語

キーワード

追加の関連 MeSH 用語

その他の研究ID番号

  • 5R01MH77331-2
  • R01MH077331 (米国 NIH グラント/契約)
  • R305F050245 (その他の助成金/資金番号：U.S. Department of Education)

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

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