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ParentCorps: promuovere uno sviluppo sano nei bambini provenienti da comunità a basso reddito (ParentCorps)

13 giugno 2023 aggiornato da: NYU Langone Health

Prevenire i problemi di condotta nei bambini in età prescolare urbani poveri

Lo scopo di questo studio era determinare se ParentCorps promuove il rendimento scolastico e previene i problemi di salute mentale nei bambini che vivono in comunità urbane svantaggiate

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

1050

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • New York
      • New York, New York, Stati Uniti, 10016
        • New York University School of Medicine, The Child Study Center

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

4 anni e precedenti (Bambino, Adulto, Adulto più anziano)

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Iscrizione al Pre-K
  • Almeno un assistente di lingua inglese

Criteri di esclusione:

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: PARENTCORPS
ParentCorps è un intervento universale basato sulla scuola e incentrato sulla famiglia, progettato per attenuare i molteplici rischi associati alla povertà urbana, alla salute e allo sviluppo dei bambini
Comportamentale: PARENTCORPS
ParentCorps è un intervento universale culturalmente informato (per tutti i bambini iscritti alla scuola materna all'interno di una scuola elementare) progettato per promuovere supporti comportamentali positivi per i bambini a casa e in classe. ParentCorps comprende due componenti complementari: 1) intervento di gruppo genitori e figli (13 sessioni di 2 ore dopo la scuola) per gli studenti dell'asilo e le loro famiglie; 2) sviluppo professionale e consulenza individuale per insegnanti della prima infanzia.
Altro: Condizione di controllo
Nessun intervento
Comportamentale: PARENTCORPS
ParentCorps è un intervento universale culturalmente informato (per tutti i bambini iscritti alla scuola materna all'interno di una scuola elementare) progettato per promuovere supporti comportamentali positivi per i bambini a casa e in classe. ParentCorps comprende due componenti complementari: 1) intervento di gruppo genitori e figli (13 sessioni di 2 ore dopo la scuola) per gli studenti dell'asilo e le loro famiglie; 2) sviluppo professionale e consulenza individuale per insegnanti della prima infanzia.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Cambiamento rispetto alla linea di base nel rendimento scolastico fino all'anno 4
Lasso di tempo: Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 4
Punteggi dei test sui risultati accademici valutati tramite il Kaufman Test of Educational Achievement (KTEA)
Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 4
Cambiamento rispetto al basale nel comportamento del bambino a scuola fino al quarto anno
Lasso di tempo: Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 6
Osservazioni mascherate del comportamento dei bambini a scuola
Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 6

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Cambiamento rispetto al rendimento scolastico di base fino all'anno 4
Lasso di tempo: Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 6
Valutazioni degli insegnanti e dei genitori sul rendimento scolastico
Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 6
Modifica dal comportamento di base fino all'anno 4
Lasso di tempo: Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 6
Valutazioni del comportamento di insegnanti e genitori
Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 6
Cambiamento dal coinvolgimento dei genitori a scuola di base fino al quarto anno
Lasso di tempo: Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 6
Valutazione dell'insegnante sull'impegno dei genitori a scuola
Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 6
Cambiamento dal supporto del comportamento positivo di base fino all'anno 4
Lasso di tempo: Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2
Relazione dei genitori sul supporto comportamentale positivo
Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2
Cambiamento rispetto al clima di riferimento in classe e al supporto di un comportamento positivo durante l'anno 4
Lasso di tempo: Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 4
Osservazioni mascherate del clima in classe e supporto comportamentale positivo
Valutato due volte all'anno negli anni 1 e 2, e poi annualmente fino all'anno 4

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

NYU Langone Health

Collaboratori

National Institute of Mental Health (NIMH)
U.S. Department of Education

Investigatori

  • Investigatore principale: Laurie Brotman, PhD, NYU Langone Health

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 settembre 2005

Completamento primario (Effettivo)

1 dicembre 2015

Completamento dello studio (Effettivo)

1 dicembre 2015

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

8 agosto 2012

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

17 agosto 2012

Primo Inserito (Stimato)

22 agosto 2012

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

15 giugno 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

13 giugno 2023

Ultimo verificato

1 marzo 2016

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 5R01MH77331-2
  • R01MH077331 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
  • R305F050245 (Altro numero di sovvenzione/finanziamento: U.S. Department of Education)

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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