ParentCorps：促进低收入社区儿童的健康发展 (ParentCorps)
2023年6月13日 更新者：NYU Langone Health
预防贫困城市学龄前儿童的行为问题
本研究的目的是确定 ParentCorps 是否能促进生活在贫困城市社区的儿童的学业成绩和预防心理健康问题
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
1050
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
New York
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New York、New York、美国、10016
- New York University School of Medicine, The Child Study Center
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
4年 及以上 (孩子、成人、年长者)
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 学前班入学
- 至少一名会说英语的看护人
排除标准：
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：家长团
ParentCorps 是一项以学校为基础、以家庭为中心的普遍干预措施，旨在减轻与城市贫困、儿童健康和发展相关的多重风险
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ParentCorps 是一种了解文化的普遍干预措施（适用于所有在小学就读学前班的儿童），旨在为家庭和课堂上的儿童提供积极的行为支持。
ParentCorps 包括两个互补的部分：1) 针对学前班学生及其家庭的家长和儿童小组干预（放学后 13 个 2 小时的课程）； 2) 幼儿教师的专业发展和个人咨询。
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其他：控制条件
无干预
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ParentCorps 是一种了解文化的普遍干预措施（适用于所有在小学就读学前班的儿童），旨在为家庭和课堂上的儿童提供积极的行为支持。
ParentCorps 包括两个互补的部分：1) 针对学前班学生及其家庭的家长和儿童小组干预（放学后 13 个 2 小时的课程）； 2) 幼儿教师的专业发展和个人咨询。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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从第 4 年开始学业成绩的基线变化
大体时间：在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 4 年
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通过考夫曼教育成就测验 (KTEA) 评估的学业成绩测验分数
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在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 4 年
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到 4 年级儿童在校行为基线的变化
大体时间：在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 6 年
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对学校儿童行为的蒙面观察
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在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 6 年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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从基线学业成绩到第 4 年的变化
大体时间：在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 6 年
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教师和家长对学习成绩的评分
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在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 6 年
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从基线行为到第 4 年的变化
大体时间：在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 6 年
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教师和家长的行为评级
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在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 6 年
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从基线到 4 年级家长参与学校的变化
大体时间：在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 6 年
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教师对家长参与学校的评价
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在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 6 年
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从基线到第 4 年积极行为支持的变化
大体时间：第一年和第二年每年评估两次
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积极行为支持的家长报告
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第一年和第二年每年评估两次
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从基线课堂气氛和积极行为支持到第 4 年的变化
大体时间：在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 4 年
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对课堂气氛和积极行为支持的蒙面观察
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在第 1 年和第 2 年每年评估两次，然后每年评估到第 4 年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Laurie Brotman, PhD、NYU Langone Health
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Brotman LM, Calzada E, Huang KY, Kingston S, Dawson-McClure S, Kamboukos D, Rosenfelt A, Schwab A, Petkova E. Promoting effective parenting practices and preventing child behavior problems in school among ethnically diverse families from underserved, urban communities. Child Dev. 2011 Jan-Feb;82(1):258-76. doi: 10.1111/j.1467-8624.2010.01554.x.
- Brotman LM, Dawson-McClure S, Huang KY, Theise R, Kamboukos D, Wang J, Petkova E, Ogedegbe G. Early childhood family intervention and long-term obesity prevention among high-risk minority youth. Pediatrics. 2012 Mar;129(3):e621-8. doi: 10.1542/peds.2011-1568. Epub 2012 Feb 6.
- Brotman LM, Dawson-McClure S, Kamboukos D, Huang KY, Calzada EJ, Goldfeld K, Petkova E. Effects of ParentCorps in Prekindergarten on Child Mental Health and Academic Performance: Follow-up of a Randomized Clinical Trial Through 8 Years of Age. JAMA Pediatr. 2016 Dec 1;170(12):1149-1155. doi: 10.1001/jamapediatrics.2016.1891.
- Brotman LM, Dawson-McClure S, Calzada EJ, Huang KY, Kamboukos D, Palamar JJ, Petkova E. Cluster (school) RCT of ParentCorps: impact on kindergarten academic achievement. Pediatrics. 2013 May;131(5):e1521-9. doi: 10.1542/peds.2012-2632. Epub 2013 Apr 15.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2005年9月1日
初级完成 (实际的)
2015年12月1日
研究完成 (实际的)
2015年12月1日
研究注册日期
首次提交
2012年8月8日
首先提交符合 QC 标准的
2012年8月17日
首次发布 (估计的)
2012年8月22日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2023年6月15日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年6月13日
最后验证
2016年3月1日
更多信息
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