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シミュレートされた新生児蘇生中のインストラクター主導のシミュレーショントレーニングと自己主導のシミュレータートレーニング

2018年7月17日 更新者：Lukas P Mileder, MD、Medical University of Graz

模擬新生児蘇生中のインストラクター主導のシミュレーショントレーニングと自己主導のシミュレータートレーニング - 無作為化対照試験

シミュレーションベースのトレーニングは、医学教育で広く実施されています。 教育理論によると、シミュレーションベースの医学教育 (SBME) には大きな利点があり、これは多くの研究で調査および証明されています。 ただし、他の教育方法論と比較した SBME の価値はほとんど知られていません。 したがって、この研究の目的は、新生児蘇生トレーニングの 2 つの指導方法を直接比較することです。

調査の概要

状態

完了

条件

介入・治療

研究の種類

介入

入学 (実際)

38

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究場所

  • オーストリア
    • Styria
      • Graz、Styria、オーストリア、8036
        • Clinical Skills Center, Medical University of Graz

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

18年～70年 (アダルト、OLDER_ADULT)

健康ボランティアの受け入れ

はい

受講資格のある性別

全て

説明

包含基準:

  • 必須のOSCEの前の5年生の医学生
  • インフォームドコンセントの署名

除外基準:

  • 研究への参加の拒否

7 月と 8 月の最初の 2 つの OSCE はパイロット研究の一部です。 両方の検査の結合された結果は、サンプル サイズの計算に使用されます。

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

  • 主な目的：他の
  • 割り当て：ランダム化
  • 介入モデル：平行
  • マスキング：独身

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
ACTIVE_COMPARATOR：ビデオ支援学習と自主トレーニング
新生児蘇生プログラム (NRP) のデジタル ビデオ ディスク (DVD) は、ビデオ学習用に提供され、自主蘇生トレーニング用には忠実度の低い新生児マネキンが提供されます (トレーニング時間は 90 分、グループあたり 6 人の学生)。
他の：ビデオ支援学習と自主トレーニング
新生児蘇生プログラム (NRP) DVD は、ビデオ学習用に提供され、自主蘇生トレーニング用の忠実度の低い新生児マネキンが提供されます (トレーニング時間は 90 分、グループあたり 6 人の学生)。
他の名前：
  • 視覚学習と独立した新生児蘇生トレーニング
実験的：シミュレーションベースの新生児蘇生トレーニング
学生は、新生児の初期評価と基本的な蘇生スキルを学び、忠実度の低いマネキンと忠実度の高いマネキンの両方を使用してシミュレートされた臨床シナリオでこれらのスキルを積極的に適用します (トレーニング時間は 90 分、1 グループあたり 6 人の学生)。
他の：シミュレーションベースの新生児蘇生トレーニング
学生は、新生児の初期評価と基本的な蘇生スキルを学び、忠実度の低いマネキンと忠実度の高いマネキンの両方を使用してシミュレートされた臨床シナリオでこれらのスキルを積極的に適用します (トレーニング時間は 90 分、1 グループあたり 6 人の学生)。
他の名前：
  • インストラクターによる新生児蘇生トレーニング

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
新生児蘇生の実績
時間枠：学生は、コースに参加してから 2 週間以内に客観的構造化臨床検査 (OSCE) に参加します。
生徒は OSCE の一環として新生児蘇生を行います。
学生は、コースに参加してから 2 週間以内に客観的構造化臨床検査 (OSCE) に参加します。

二次結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
指導方法論の有効性、OSCE準備の成功、患者ケアへのスキルの移転可能性
時間枠：二週間以内
学生は、アンケートを使用して、それぞれの指導方法論の主観的有効性、OSCE 準備の成功、および患者ケアへのスキルの移転可能性を評価するよう求められます。
二週間以内

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

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Medical University of Graz

捜査官

  • スタディチェア：Georg Schmölzer, M.D., Ph.D.、Division of Neonatology, Department of Pediatrics, Medical University of Graz, Austria; Department of Pediatrics, University of Alberta, Edmonton, Canada
  • スタディチェア：Berndt Urlesberger, M.D.、Division of Neonatology, Department of Pediatrics, Medical University of Graz, Austria
  • スタディチェア：Ernst Eber, M.D.、Respiratory and Allergic Disease Division , Department of Pediatrics, Medical University of Graz, Austria
  • スタディチェア：Albrecht Schmidt, M.D.、Division of Cardiology, Department of Internal Medicine, Medical University of Graz, Austria; Clinical Skills Center, Medical University of Graz, Austria

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始

2013年6月1日

一次修了 (実際)

2014年6月1日

研究の完了 (実際)

2014年6月1日

試験登録日

最初に提出

2013年6月10日

QC基準を満たした最初の提出物

2013年6月11日

最初の投稿 (見積もり)

2013年6月12日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2018年7月19日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2018年7月17日

最終確認日

2018年7月1日

詳しくは

本研究に関する用語

キーワード

その他の研究ID番号

  • 25-399 ex 12/13

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

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