小児科研修医とのトリプル P

この研究の目的は、ランダム化対照試験を実施して、小児科研修医の臨床実践および選択された親子の転帰に対するトリプル P の影響を評価することです。 この研究は、2 つの具体的な目的に取り組むことで、その包括的な目標を達成します。

目的 1. 小児科研修医の実践に対するトリプル P の効果: 心理社会的問題への対処と管理における小児科研修医の実践に対するトリプル P トレーニングの効果をテストします。

仮説 1: 治験終了時点で、介入グループに割り当てられた住民は、対照条件にさらされた住民と比較して、次のような状態になるでしょう。

1. スキルレベルが上がり、
2. 自信が高まり、そして
3. 心理社会的問題への対処と管理における満足度の向上

目的 2. 親と子の結果に対するトリプル P の効果: 親の自己効力感、親のしつけ戦略、および子供の外在化行動に対するトリプル P 介入の効果をテストします。

仮説 2: 介入が完了した時点で、介入を受けている親と子供は、対照条件を受けている親と子供と比較して、次のような状態になるでしょう。

1. 対象となる子どもの問題行動が大幅に減少し、
2. 機能不全に陥った子育ての実践が大幅に減少し、
3. 適切なしつけと前向きな子育て戦略の使用の増加、および
4. 子育て能力に対するより大きな自信。