社会認知理論に基づく治療教育プログラムへの参加後の 1 型糖尿病の青年コホートの進化の説明: 社会認知プロファイル、治療遵守の生理学的行動、および生活の質 (ETPACAP)

はじめに: 治療患者教育 (TPE) は、青年期の 1 型糖尿病の学際的な管理の鍵であり、患者のアドヒアランスを支持し、生活の質と代謝制御を改善します。 6 つの小児糖尿病チームは、バンデューラの社会的認知理論に基づいた地域の ETP プログラムを構築するためのアクション リサーチに取り組んでおり、ETP プログラムに適用された理論の学習戦略は、1 型糖尿病の青年の自己効力感を強化するはずであると仮定しています。プログラムへの参加から約 6 か月後に、参加者の行動順守、生活の質、および生理学的プロファイルの改善を誘導します。

目的: 主な目的は、地域 PACA (ETPACAP プログラム) の Bandura の社会的認知理論に基づく治療教育プログラムに従った 1 型糖尿病の青年のコホートにおける自己効力感の 6 か月にわたる進化を説明することです。 二次的な目的は、6 か月間の血糖コントロールの進化、遵守行動、生活の質、およびこの集団の社会的認知理論のその他の要素を説明し、遵守、生活の質、および血糖管理に対する社会認知プロファイルの影響を調査することです。 1 型糖尿病の青少年の間で、このプログラムを実施しました。

方法: ETPACAP プログラムに参加した 1 型糖尿病の青年の前向き多施設コホート研究で、次の 3 つの要素で構成されています。

• 定量的要素: 自己効力感、アドヒアランス、QOL、および HbA1c レベルの 6 か月にわたる変化の収集と分析 (ANOVA 反復測定)。
• 質的要素：M0、M3、M6 での 32 人の参加者への、Bandura による社会認知因子に関するインタビュー（分析は引き続きテーマを設定）。
• 1型糖尿病コホートの青少年のアドヒアランス、血糖コントロール、生活の質に対する社会的認知理論のコンポーネントの影響を調査する統合コンポーネント。

期待される結果: この研究は、ETP プログラムと、この集団のニーズと期待に関連する教育セッションの改善と調整を行うために調査された思春期のコホートに関する新しい知識をもたらすことが期待されています。