Opis ewolucji kohorty młodzieży z cukrzycą typu 1 po jej udziale w programie edukacji terapeutycznej opartym na teorii społeczno-poznawczej: profil społeczno-poznawczy, fizjologiczne zachowanie przestrzegania zaleceń terapeutycznych i jakość życia (ETPACAP)

Wprowadzenie: Edukacja terapeutyczna pacjenta (TPE) jest kluczem do interdyscyplinarnego leczenia cukrzycy typu 1 u młodzieży, sprzyjając przestrzeganiu przez nią zaleceń oraz poprawie jakości życia i kontroli metabolicznej. Sześć dziecięcych zespołów diabetologicznych zaangażowało się w działania badawcze w celu zbudowania regionalnego programu ETP opartego na społeczno-poznawczej teorii Bandury, zakładając, że strategie uczenia się teorii zastosowane w programie ETP powinny wzmacniać poczucie własnej skuteczności młodzieży z cukrzycą typu 1, co może wywoływać poprawę przestrzegania zachowań, jakości życia i profilu fizjologicznego uczestników około 6 miesięcy po włączeniu do programu.

Cele: Głównym celem jest opisanie ewolucji poczucia własnej skuteczności w ciągu 6 miesięcy w kohorcie młodzieży z cukrzycą typu 1, która uczestniczyła w programie edukacji terapeutycznej opartym na społeczno-poznawczej teorii Bandury w regionie PACA (program ETPACAP). Celem drugorzędnym jest opisanie ewolucji kontroli glikemii w ciągu 6 miesięcy, zachowania przestrzegania zaleceń, jakości życia i innych elementów społecznej teorii poznawczej dla tej populacji, zbadanie wpływu profilu społeczno-poznawczego na przestrzeganie zaleceń, jakość życia i kontrolę glikemii wśród młodzieży z cukrzycą typu 1 uczestniczyło w tym programie.

Metoda: Prospektywne wieloośrodkowe badanie kohortowe młodzieży z cukrzycą typu 1 uczestniczącej w programie ETPACAP, składające się z trzech elementów:

• Komponent ilościowy: gromadzenie i analiza zmian w ciągu 6 miesięcy poczucia własnej skuteczności, przestrzegania zaleceń, jakości życia i poziomów HbA1c (powtórzone pomiary ANOVA);
• Komponent jakościowy: wywiady z 32 uczestnikami w M0, M3 i M6 na temat czynników społeczno-poznawczych według Bandury (analiza kontynuuje tematykę);
• Komponent integracyjny, badający wpływ elementów społecznej teorii poznawczej na przestrzeganie zaleceń, kontrolę glikemii i jakość życia nastolatków z kohortą z cukrzycą typu 1.

Oczekiwane rezultaty: Oczekuje się, że niniejsze badanie wniesie nową wiedzę na temat programów ETP i badanej kohorty młodzieży w celu poprawy i dostosowania sesji edukacyjnych do potrzeb i oczekiwań tej populacji.