生まれてからの早期サポート：ZEPPELIN (ZEPPELIN)

就学前の年齢は、認知、言語、運動、および感情の分野で主要な発達の節目となる重要な時期を表しています。 家族は、このデリケートな段階をさまざまな方法で管理する傾向があり、その結果、入学時の教育機会が不均等に分配されます。 ただし、以前の証拠は、幼児期のケアと教育 (ECCE) における証拠に基づいたプログラムによって、これらの格差を縮小できることを示しています。 主な焦点は、学習障害と行動障害の予防です。小さな子供の場合、これは子育てのスキルを強化することによって起こります。

ZEPPELIN (親の参加と統合を伴うチューリッヒの公平性防止プロジェクト) は、縦断的な無作為化制御介入研究です。 主な目的は、心理社会的に恵まれない家族の早期介入プログラム「教師としての親」(PAT) を調べることです。 これには次の 4 つの目的が含まれます。

1. 学際的なネットワークを使用して、幼い頃に危険にさらされている子供を特定する。
2. 保護者によるプログラムの受容性の調査;
3. プログラム実施中および実施直後の介入プロセスと有効性の評価。
4. 子供の学業成績に関する有効性の評価。

家族はスイスのチューリッヒ郊外で、出産の直前または直後に募集されました。 ベースライン測定は生後 3 ヶ月 (t0) に行われ、参加者は介入群 (IG、早期介入プログラム PAT を受ける) または対照群 (CG) 条件に割り当てられ、層別ブロック無作為化が使用されました。 追跡データは、子供の 1 歳、2 歳、3 歳の誕生日 (t1、t2、t3) 前後の 3 つの測定時点で収集されました。

さらに、2017 年（t4; 幼稚園 1 年）、2018 年（t5; 幼稚園 2 年）、2019 年（t6; 転校後）、2021 年（t7;小学3年生）。 これにより、初期の発達状態の中期的および長期的な影響を調査することができます。

ZEPPELIN 0-3 は、生まれてから危険にさらされている家族を特に対象とし、採用するスイス初の ECCE プログラムです。 その後、家族は、縦断的な対照群の比較を含む実験フィールド研究に参加します。 そのため、ZEPPELIN は現在の文献の重要なギャップを埋めます。