セラピストと親が自閉症スペクトラム障害の幼児に相互模倣トレーニングを提供 (ParentRIT)

この研究の目的は、既存の介入 (相互模倣トレーニング) に親の教育要素を追加することで、自閉症スペクトラム障害の子供の転帰が改善されるかどうかを調べることです。 相互模倣トレーニング (RIT) は、自閉症スペクトラム障害 (ASD) の幼児の自発的な模倣スキルを向上させるために設計された行動介入です。 以前の研究では、訓練を受けたセラピスト、教師、兄弟、およびASDの子供の両親が使用すると効果的であることが示唆されています. しかし、家庭環境で RIT 戦略を使用するように親を訓練することが、セラピストが子供に個別に RIT を実施することと比較して、結果をどの程度向上させるかは不明です。 この研究では、ASD の幼児向けの RIT の 2 つの異なるバージョンを比較します。(1) セラピストが実施する RIT の週 2 回の 60 分間のセッションと、(2) セラピストが実施する RIT の週 1 回の 60 分間のセッションと週 1 回の 60 分のセッション家庭環境での RIT の使用に関する親教育のセッション。 研究者は、これら 2 つの介入タイプの間で子供と家族の転帰を調べます。 検査される結果には次のものが含まれます: (1) ASD の子供の自発的で促された模倣スキル、(2) ASD の子供の社会的コミュニケーションスキル、(3) 親のストレス、および (4) 親子遊び中の親子の行動相互作用。