Terapeut och förälder genomförde ömsesidig imitationsutbildning för små barn med autismspektrumstörning (ParentRIT)

Syftet med denna studie är att undersöka huruvida att lägga till en föräldrautbildningskomponent till en befintlig intervention (Reciprocal Imitation Training) resulterar i förbättrade resultat för barn med autismspektrumstörning. Reciprocal Imitation Training (RIT) är en beteendeintervention utformad för att förbättra spontana imitationsförmåga hos små barn med Autism Spectrum Disorder (ASD). Tidigare forskning tyder på att det kan vara effektivt när det används av utbildade terapeuter, lärare, syskon och föräldrar till barn med ASD. Det är dock oklart i vilken utsträckning att träna föräldrar att använda RIT-strategier i hemmiljön kan förbättra resultaten, jämfört med att låta terapeuter implementera RIT individuellt med barnet. Studien kommer att jämföra två olika versioner av RIT för små barn med ASD: (1) två 60-minuters veckosessioner med terapeutimplementerad RIT och (2) en veckovis 60 minuters session med terapeutimplementerad RIT och en veckovis 60 minuter session av föräldrautbildning om att använda RIT i hemmiljö. Utredarna kommer att undersöka barn- och familjeresultat mellan dessa två interventionstyper. Resultaten som undersöks kommer att inkludera: (1) spontana och tillskyndade imitationsförmåga hos barnet med ASD, (2) social kommunikationsförmåga hos barnet med ASD, (3) förälderstress och (4) föräldrars och barns beteenden under föräldrar-barn-lek interaktioner.