Terapeut og foreldre leverte gjensidig imitasjonsopplæring for små barn med autismespektrumforstyrrelse (ParentRIT)

Hensikten med denne studien er å undersøke om det å legge til en foreldreutdanningskomponent til en eksisterende intervensjon (Resiprocal Imitation Training) resulterer i forbedrede resultater for barn med autismespektrumforstyrrelse. Reciprocal Imitation Training (RIT) er en atferdsintervensjon designet for å forbedre spontane imitasjonsferdigheter hos små barn med autismespektrumforstyrrelse (ASD). Tidligere forskning tyder på at det kan være effektivt når det brukes av trente terapeuter, lærere, søsken og foreldre til barn med ASD. Det er imidlertid uklart i hvilken grad opplæring av foreldre til å bruke RIT-strategier i hjemmemiljøet kan forbedre resultatene, sammenlignet med å la terapeuter implementere RIT individuelt med barnet. Studien vil sammenligne to forskjellige versjoner av RIT for små barn med ASD: (1) to 60-minutters ukentlige økter med terapeut-implementert RIT og (2) en ukentlig 60-minutters økt med terapeut-implementert RIT og en ukentlig 60-minutters økt. økt med foreldreopplæring om bruk av RIT i hjemmemiljøet. Etterforskerne vil undersøke barn- og familieutfall mellom disse to intervensjonstypene. Utfall som undersøkes vil omfatte: (1) spontane og tilskyndede imitasjonsferdigheter hos barnet med ASD, (2) sosiale kommunikasjonsferdigheter hos barnet med ASD, (3) foreldrestress og (4) foreldres og barns atferd under foreldre-barn-lek interaksjoner.