Text4Peds: 医学生の教育を評価するショートメッセージサービス
2017年11月14日 更新者：Matthew A. Broom, MD, FAAP、St. Louis University
Text4Peds: 医学生の教育を評価するランダム化比較試験
この研究では、小児科クラークシップの医学生3年生が、書面による教育資料（総説雑誌論文）のみを受け取るか、書面による教育資料とオンライン回答付きのボード形式の質問からなる毎日のテキストメッセージを受け取るようにランダムに割り当てられます。
米国医師検査委員会 (NBME) の小児科科目評価における学生の成績が 2 つのグループ間で比較されます。
調査の概要
詳細な説明
過去 10 年間で、スマートフォンとテキスト メッセージング (SMS) の使用が大幅に増加しました。この間、場合によってはテキスト メッセージングが主要な通信手段になりました。 テキストメッセージングやスマートフォンは、その人気にもかかわらず、医学教育の場面ではほとんど活用されていません。 従来の医学教育の補助としてテキストメッセージングの効果を調査した研究はほとんど行われていない。 セントルイス大学 (SLU) の小児科研修プログラムに関する以前の研究では、Text4Peds プログラムを通じてテキスト メッセージングを使用して小児科研修医に医療情報を提供する実現可能性が示されました。
この研究は、Text4Peds を 3 番目の NBME 小児被験者評価パフォーマンスに拡張することを目的としています。 NBME 小児科科目評価は、小児科の知識に基づいた全国標準の NBME 試験で、小児科実習の終了時にすべての医学生が受験します。
研究の種類
介入
入学 (実際)
162
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
-
-
Missouri
-
Saint Louis、Missouri、アメリカ、63104
- St Louis University
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
20年～50年 (大人)
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- セントルイス大学医学部小児科クラークシップの医学生3年生
除外基準:
- ショートメッセージサービス（SMS）のテキストメッセージを受信できる携帯電話を持たない医学生3年生
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
実験的：テキストメッセージグループ
テキストメッセージグループは、ボード形式の多肢選択式の質問を含むテキストメッセージを毎日受け取りました。
参加者がすぐにフィードバックを求めている場合は、メッセージには、質問への回答、説明、ソース資料、より完全な臨床の概要を含む Web サイトへのリンクが含まれていました。
最初のテキスト メッセージが送信されてから 1 時間後、フォローアップの「回答」テキスト メッセージが配信されました。
テキスト メッセージは、週 6 日 (月曜日から土曜日)、午後 2 時と午後 3 時に送信されました。
|
上記のアーム/グループの説明を参照してください
|
|
アクティブコンパレータ：非テキストメッセージグループ
テキストメッセージを送信しないグループは、テキストメッセージの内容の元になった雑誌記事へのアクセスを受け取りましたが、テキストメッセージやオンライン資料、質問文は一切受け取りませんでした。
|
上記のアーム/グループの説明を参照してください
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
全国医師検査委員会の小児被験者試験
時間枠：介入終了時（8週間後）に評価
|
NBME 小児科科目試験は医学生の知識を評価するために使用され、小児科クラークシップ等級の共通の要素です。
また、医学生の成績を国家ベンチマークと比較するためにも使用されます。
NBME スコアは 0 ～ 100 のスケールで表されます (正解率)。評価年のこの試験の平均スコアは 75.7 (SD 8.7) でした。
|
介入終了時（8週間後）に評価
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
スポンサー
捜査官
- 主任研究者：Christopher Brownsworth, MD、St. Louis University
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Gurol-Urganci I, de Jongh T, Vodopivec-Jamsek V, Atun R, Car J. Mobile phone messaging reminders for attendance at healthcare appointments. Cochrane Database Syst Rev. 2013 Dec 5;2013(12):CD007458. doi: 10.1002/14651858.CD007458.pub3.
- Hall AK, Cole-Lewis H, Bernhardt JM. Mobile text messaging for health: a systematic review of reviews. Annu Rev Public Health. 2015 Mar 18;36:393-415. doi: 10.1146/annurev-publhealth-031914-122855.
- Gavali MY, Khismatrao DS, Gavali YV, Patil KB. Smartphone, the New Learning Aid amongst Medical Students. J Clin Diagn Res. 2017 May;11(5):JC05-JC08. doi: 10.7860/JCDR/2017/20948.9826. Epub 2017 May 1.
- Stockwell MS, Kharbanda EO, Martinez RA, Lara M, Vawdrey D, Natarajan K, Rickert VI. Text4Health: impact of text message reminder-recalls for pediatric and adolescent immunizations. Am J Public Health. 2012 Feb;102(2):e15-21. doi: 10.2105/AJPH.2011.300331. Epub 2011 Dec 15.
- Goodarzi M, Ebrahimzadeh I, Rabi A, Saedipoor B, Jafarabadi MA. Impact of distance education via mobile phone text messaging on knowledge, attitude, practice and self efficacy of patients with type 2 diabetes mellitus in Iran. J Diabetes Metab Disord. 2012 Aug 31;11(1):10. doi: 10.1186/2251-6581-11-10.
- Sabin LL, Larson Williams A, Le BN, Herman AR, Viet Nguyen H, Albanese RR, Xiong W, Shobiye HO, Halim N, Tran LTN, McNabb M, Hoang H, Falconer A, Nguyen TTT, Gill CJ. Benefits and Limitations of Text Messages to Stimulate Higher Learning Among Community Providers: Participants' Views of an mHealth Intervention to Support Continuing Medical Education in Vietnam. Glob Health Sci Pract. 2017 Jun 27;5(2):261-273. doi: 10.9745/GHSP-D-16-00348. Print 2017 Jun 27.
- Gill CJ, Le Ngoc B, Halim N, Nguyen Viet H, Larson Williams A, Nguyen Van T, McNabb M, Tran Thi Ngoc L, Falconer A, An Phan Ha H, Rohr J, Hoang H, Michiel J, Nguyen Thi Thanh T, Bird L, Pham Vu H, Yeshitla M, Ha Van N, Sabin L. The mCME Project: A Randomized Controlled Trial of an SMS-Based Continuing Medical Education Intervention for Improving Medical Knowledge among Vietnamese Community Based Physicians' Assistants. PLoS One. 2016 Nov 18;11(11):e0166293. doi: 10.1371/journal.pone.0166293. eCollection 2016.
- Chen Y, Yang K, Jing T, Tian J, Shen X, Xie C, Ma B, Liu Y, Yao L, Cao X. Use of text messages to communicate clinical recommendations to health workers in rural China: a cluster-randomized trial. Bull World Health Organ. 2014 Jul 1;92(7):474-81. doi: 10.2471/BLT.13.127076. Epub 2014 Mar 25.
- Mount HR, Zakrajsek T, Huffman M, Deffenbacher B, Gallagher K, Skinker B, Rivard G, Benson S, Dancel R, Buckman F, Hayes M, Jackson J, Viera AJ. Text messaging to improve resident knowledge: a randomized controlled trial. Fam Med. 2015 Jan;47(1):37-42.
- Draper L, Kuklinski C, Ladley A, Adamson G, Broom M. Texting preferences in a Paediatric residency. Clin Teach. 2017 Dec;14(6):401-406. doi: 10.1111/tct.12590. Epub 2017 Jan 12.
- Broom MA, Adamson GT, Draper LR. Text messaging in medical education. Pediatrics. 2014 Mar;133(3):e491-3. doi: 10.1542/peds.2013-1529. Epub 2014 Feb 17. No abstract available.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2016年5月2日
一次修了 (実際)
2017年4月28日
研究の完了 (実際)
2017年4月28日
試験登録日
最初に提出
2017年10月30日
QC基準を満たした最初の提出物
2017年11月14日
最初の投稿 (実際)
2017年11月17日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2017年11月17日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2017年11月14日
最終確認日
2017年11月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- 26458
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。