Text4Peds: serviço de mensagens curtas avaliando a educação de estudantes de medicina
14 de novembro de 2017 atualizado por: Matthew A. Broom, MD, FAAP, St. Louis University
Text4Peds: Ensaio controlado randomizado avaliando a educação de estudantes de medicina
Neste estudo, estudantes de medicina do terceiro ano do internato pediátrico serão randomizados para receber apenas material educacional escrito (artigos de periódicos de revisão) ou material educacional escrito mais mensagens de texto diárias que consistem em perguntas no estilo quadro com respostas online.
O desempenho dos alunos na Avaliação de Assuntos Pediátricos do National Board of Medical Examiners (NBME) será comparado entre os dois grupos.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Na última década, o uso de smartphones e mensagens de texto (SMS) aumentou significativamente; durante esse período, as mensagens de texto se tornaram o principal meio de comunicação em alguns casos. Apesar da popularidade, mensagens de texto e smartphones raramente são utilizados no contexto da educação médica. Poucos estudos foram realizados examinando o efeito das mensagens de texto como um complemento à educação médica tradicional. Um estudo anterior com o programa de Residência Pediátrica da Universidade de Saint Louis (SLU) mostrou a viabilidade do uso de mensagens de texto para fornecer informações médicas aos residentes pediátricos por meio do programa Text4Peds.
Este estudo tem como objetivo expandir o Text4Peds para o terceiro desempenho de avaliação de assuntos pediátricos do NBME. A Avaliação de Assuntos Pediátricos do NBME é um exame baseado em conhecimentos pediátricos padronizados do NBME feito por todos os estudantes de medicina no final de seu internato pediátrico.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
162
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
-
Missouri
-
Saint Louis, Missouri, Estados Unidos, 63104
- St Louis University
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
20 anos a 50 anos (Adulto)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Alunos de medicina do terceiro ano do Departamento de Pediatria da Escola de Medicina da Universidade de Saint Louis
Critério de exclusão:
- Estudantes de medicina do terceiro ano que não possuíam um telefone celular capaz de receber uma mensagem de texto do serviço de mensagens curtas (SMS)
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Grupo de mensagens de texto
O grupo de mensagens de texto recebeu uma mensagem de texto diária contendo uma pergunta de múltipla escolha no estilo de quadro.
Se o participante desejasse feedback imediato, a mensagem continha um link para um site contendo a resposta à pergunta junto com uma explicação, o material de origem e uma vinheta clínica mais completa.
Uma hora após o envio da mensagem de texto inicial, uma mensagem de texto de "resposta" de acompanhamento foi entregue.
Mensagens de texto foram enviadas 6 dias por semana (segunda a sábado) às 14h e 15h.
|
Veja acima na descrição do braço/grupo
|
|
Comparador Ativo: Grupo sem mensagens de texto
O grupo sem mensagens de texto recebeu acesso aos artigos de periódicos dos quais o conteúdo da mensagem de texto foi derivado, mas não recebeu nenhuma mensagem de texto ou qualquer material on-line ou hastes de perguntas.
|
Veja acima na descrição do braço/grupo
|
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Exame de Assunto Pediátrico do Conselho Nacional de Médicos Examinadores
Prazo: Avaliado no final da intervenção (após 8 semanas)
|
O exame de assunto de pediatria do NBME é usado para avaliar o conhecimento do estudante de medicina e é um componente comum da nota do estágio pediátrico.
Também é usado para comparar o desempenho do estudante de medicina com uma referência nacional.
As pontuações do NBME estão em uma escala de 0-100 (% correto); a nota média deste exame no ano de avaliação foi de 75,7 (DP 8,7).
|
Avaliado no final da intervenção (após 8 semanas)
|
Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Christopher Brownsworth, MD, St. Louis University
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Gurol-Urganci I, de Jongh T, Vodopivec-Jamsek V, Atun R, Car J. Mobile phone messaging reminders for attendance at healthcare appointments. Cochrane Database Syst Rev. 2013 Dec 5;2013(12):CD007458. doi: 10.1002/14651858.CD007458.pub3.
- Hall AK, Cole-Lewis H, Bernhardt JM. Mobile text messaging for health: a systematic review of reviews. Annu Rev Public Health. 2015 Mar 18;36:393-415. doi: 10.1146/annurev-publhealth-031914-122855.
- Gavali MY, Khismatrao DS, Gavali YV, Patil KB. Smartphone, the New Learning Aid amongst Medical Students. J Clin Diagn Res. 2017 May;11(5):JC05-JC08. doi: 10.7860/JCDR/2017/20948.9826. Epub 2017 May 1.
- Stockwell MS, Kharbanda EO, Martinez RA, Lara M, Vawdrey D, Natarajan K, Rickert VI. Text4Health: impact of text message reminder-recalls for pediatric and adolescent immunizations. Am J Public Health. 2012 Feb;102(2):e15-21. doi: 10.2105/AJPH.2011.300331. Epub 2011 Dec 15.
- Goodarzi M, Ebrahimzadeh I, Rabi A, Saedipoor B, Jafarabadi MA. Impact of distance education via mobile phone text messaging on knowledge, attitude, practice and self efficacy of patients with type 2 diabetes mellitus in Iran. J Diabetes Metab Disord. 2012 Aug 31;11(1):10. doi: 10.1186/2251-6581-11-10.
- Sabin LL, Larson Williams A, Le BN, Herman AR, Viet Nguyen H, Albanese RR, Xiong W, Shobiye HO, Halim N, Tran LTN, McNabb M, Hoang H, Falconer A, Nguyen TTT, Gill CJ. Benefits and Limitations of Text Messages to Stimulate Higher Learning Among Community Providers: Participants' Views of an mHealth Intervention to Support Continuing Medical Education in Vietnam. Glob Health Sci Pract. 2017 Jun 27;5(2):261-273. doi: 10.9745/GHSP-D-16-00348. Print 2017 Jun 27.
- Gill CJ, Le Ngoc B, Halim N, Nguyen Viet H, Larson Williams A, Nguyen Van T, McNabb M, Tran Thi Ngoc L, Falconer A, An Phan Ha H, Rohr J, Hoang H, Michiel J, Nguyen Thi Thanh T, Bird L, Pham Vu H, Yeshitla M, Ha Van N, Sabin L. The mCME Project: A Randomized Controlled Trial of an SMS-Based Continuing Medical Education Intervention for Improving Medical Knowledge among Vietnamese Community Based Physicians' Assistants. PLoS One. 2016 Nov 18;11(11):e0166293. doi: 10.1371/journal.pone.0166293. eCollection 2016.
- Chen Y, Yang K, Jing T, Tian J, Shen X, Xie C, Ma B, Liu Y, Yao L, Cao X. Use of text messages to communicate clinical recommendations to health workers in rural China: a cluster-randomized trial. Bull World Health Organ. 2014 Jul 1;92(7):474-81. doi: 10.2471/BLT.13.127076. Epub 2014 Mar 25.
- Mount HR, Zakrajsek T, Huffman M, Deffenbacher B, Gallagher K, Skinker B, Rivard G, Benson S, Dancel R, Buckman F, Hayes M, Jackson J, Viera AJ. Text messaging to improve resident knowledge: a randomized controlled trial. Fam Med. 2015 Jan;47(1):37-42.
- Draper L, Kuklinski C, Ladley A, Adamson G, Broom M. Texting preferences in a Paediatric residency. Clin Teach. 2017 Dec;14(6):401-406. doi: 10.1111/tct.12590. Epub 2017 Jan 12.
- Broom MA, Adamson GT, Draper LR. Text messaging in medical education. Pediatrics. 2014 Mar;133(3):e491-3. doi: 10.1542/peds.2013-1529. Epub 2014 Feb 17. No abstract available.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
2 de maio de 2016
Conclusão Primária (Real)
28 de abril de 2017
Conclusão do estudo (Real)
28 de abril de 2017
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
30 de outubro de 2017
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
14 de novembro de 2017
Primeira postagem (Real)
17 de novembro de 2017
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
17 de novembro de 2017
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
14 de novembro de 2017
Última verificação
1 de novembro de 2017
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- 26458
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .