Text4Peds : service de messages courts évaluant la formation des étudiants en médecine
14 novembre 2017 mis à jour par: Matthew A. Broom, MD, FAAP, St. Louis University
Text4Peds : essai contrôlé randomisé évaluant la formation des étudiants en médecine
Dans cette étude, les étudiants en médecine de troisième année en externat en pédiatrie seront randomisés pour recevoir uniquement du matériel pédagogique écrit (articles de revues de revue) ou du matériel pédagogique écrit plus des messages texte quotidiens composés de questions de type tableau avec des réponses en ligne.
Les performances des étudiants lors de l'évaluation des sujets pédiatriques du National Board of Medical Examiners (NBME) seront comparées entre les deux groupes.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Au cours de la dernière décennie, l'utilisation du smartphone et de la messagerie texte (SMS) a considérablement augmenté ; pendant ce temps, la messagerie texte est devenue le principal moyen de communication dans certains cas. Malgré leur popularité, la messagerie texte et les téléphones intelligents ont rarement été utilisés dans le contexte de la formation médicale. Peu d'études ont été réalisées sur l'effet de la messagerie texte en tant que complément à l'éducation médicale traditionnelle. Une étude précédente avec le programme de résidence en pédiatrie de l'Université Saint Louis (SLU) a montré la faisabilité de l'utilisation de la messagerie texte pour fournir des informations médicales aux résidents en pédiatrie via le programme Text4Peds.
Cette étude vise à étendre Text4Peds à la troisième performance d'évaluation des sujets pédiatriques NBME. L'évaluation du sujet pédiatrique du NBME est un examen national normalisé basé sur les connaissances pédiatriques du NBME, passé par tous les étudiants en médecine à la fin de leur externat en pédiatrie.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
162
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
-
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Missouri
-
Saint Louis, Missouri, États-Unis, 63104
- St Louis University
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
20 ans à 50 ans (Adulte)
Accepte les volontaires sains
Oui
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- Étudiants en médecine de troisième année en externat en pédiatrie à la faculté de médecine de l'Université Saint Louis
Critère d'exclusion:
- Étudiants en médecine de troisième année qui ne disposaient pas d'un téléphone portable capable de recevoir un message texte du service de messages courts (SMS)
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe de SMS
Le groupe de textos a reçu un message texte quotidien contenant une question à choix multiples de style tableau.
Si le participant souhaitait une rétroaction immédiate, le message contenait un lien vers un site Web contenant la réponse à la question ainsi qu'une explication, le matériel source et une vignette clinique plus complète.
Une heure après l'envoi du SMS initial, un SMS de suivi "réponse" a été envoyé.
Les SMS étaient envoyés 6 jours sur 7 (du lundi au samedi) à 14h et 15h.
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Voir ci-dessus dans la description du bras/groupe
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Comparateur actif: Groupe sans SMS
Le groupe qui n'a pas envoyé de SMS a reçu l'accès aux articles de revues dont le contenu du message texte était dérivé, mais n'a reçu aucun message texte ni aucun matériel en ligne ou question.
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Voir ci-dessus dans la description du bras/groupe
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Examen du sujet pédiatrique du Conseil national des médecins légistes
Délai: Évalué en fin d'intervention (après 8 semaines)
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L'examen de pédiatrie du NBME est utilisé pour évaluer les connaissances des étudiants en médecine et est un élément commun de la note d'externat en pédiatrie.
Il est également utilisé pour comparer le rendement des étudiants en médecine à une référence nationale.
Les scores NBME sont sur une échelle de 0 à 100 (% correct); le score moyen pour cet examen au cours de l'année d'évaluation était de 75,7 (SD 8,7).
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Évalué en fin d'intervention (après 8 semaines)
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Christopher Brownsworth, MD, St. Louis University
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Publications générales
- Gurol-Urganci I, de Jongh T, Vodopivec-Jamsek V, Atun R, Car J. Mobile phone messaging reminders for attendance at healthcare appointments. Cochrane Database Syst Rev. 2013 Dec 5;2013(12):CD007458. doi: 10.1002/14651858.CD007458.pub3.
- Hall AK, Cole-Lewis H, Bernhardt JM. Mobile text messaging for health: a systematic review of reviews. Annu Rev Public Health. 2015 Mar 18;36:393-415. doi: 10.1146/annurev-publhealth-031914-122855.
- Gavali MY, Khismatrao DS, Gavali YV, Patil KB. Smartphone, the New Learning Aid amongst Medical Students. J Clin Diagn Res. 2017 May;11(5):JC05-JC08. doi: 10.7860/JCDR/2017/20948.9826. Epub 2017 May 1.
- Stockwell MS, Kharbanda EO, Martinez RA, Lara M, Vawdrey D, Natarajan K, Rickert VI. Text4Health: impact of text message reminder-recalls for pediatric and adolescent immunizations. Am J Public Health. 2012 Feb;102(2):e15-21. doi: 10.2105/AJPH.2011.300331. Epub 2011 Dec 15.
- Goodarzi M, Ebrahimzadeh I, Rabi A, Saedipoor B, Jafarabadi MA. Impact of distance education via mobile phone text messaging on knowledge, attitude, practice and self efficacy of patients with type 2 diabetes mellitus in Iran. J Diabetes Metab Disord. 2012 Aug 31;11(1):10. doi: 10.1186/2251-6581-11-10.
- Sabin LL, Larson Williams A, Le BN, Herman AR, Viet Nguyen H, Albanese RR, Xiong W, Shobiye HO, Halim N, Tran LTN, McNabb M, Hoang H, Falconer A, Nguyen TTT, Gill CJ. Benefits and Limitations of Text Messages to Stimulate Higher Learning Among Community Providers: Participants' Views of an mHealth Intervention to Support Continuing Medical Education in Vietnam. Glob Health Sci Pract. 2017 Jun 27;5(2):261-273. doi: 10.9745/GHSP-D-16-00348. Print 2017 Jun 27.
- Gill CJ, Le Ngoc B, Halim N, Nguyen Viet H, Larson Williams A, Nguyen Van T, McNabb M, Tran Thi Ngoc L, Falconer A, An Phan Ha H, Rohr J, Hoang H, Michiel J, Nguyen Thi Thanh T, Bird L, Pham Vu H, Yeshitla M, Ha Van N, Sabin L. The mCME Project: A Randomized Controlled Trial of an SMS-Based Continuing Medical Education Intervention for Improving Medical Knowledge among Vietnamese Community Based Physicians' Assistants. PLoS One. 2016 Nov 18;11(11):e0166293. doi: 10.1371/journal.pone.0166293. eCollection 2016.
- Chen Y, Yang K, Jing T, Tian J, Shen X, Xie C, Ma B, Liu Y, Yao L, Cao X. Use of text messages to communicate clinical recommendations to health workers in rural China: a cluster-randomized trial. Bull World Health Organ. 2014 Jul 1;92(7):474-81. doi: 10.2471/BLT.13.127076. Epub 2014 Mar 25.
- Mount HR, Zakrajsek T, Huffman M, Deffenbacher B, Gallagher K, Skinker B, Rivard G, Benson S, Dancel R, Buckman F, Hayes M, Jackson J, Viera AJ. Text messaging to improve resident knowledge: a randomized controlled trial. Fam Med. 2015 Jan;47(1):37-42.
- Draper L, Kuklinski C, Ladley A, Adamson G, Broom M. Texting preferences in a Paediatric residency. Clin Teach. 2017 Dec;14(6):401-406. doi: 10.1111/tct.12590. Epub 2017 Jan 12.
- Broom MA, Adamson GT, Draper LR. Text messaging in medical education. Pediatrics. 2014 Mar;133(3):e491-3. doi: 10.1542/peds.2013-1529. Epub 2014 Feb 17. No abstract available.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
2 mai 2016
Achèvement primaire (Réel)
28 avril 2017
Achèvement de l'étude (Réel)
28 avril 2017
Dates d'inscription aux études
Première soumission
30 octobre 2017
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
14 novembre 2017
Première publication (Réel)
17 novembre 2017
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
17 novembre 2017
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
14 novembre 2017
Dernière vérification
1 novembre 2017
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 26458
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
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