Text4Peds: Short Message Service Evaluating Medical Student Education
14. november 2017 opdateret af: Matthew A. Broom, MD, FAAP, St. Louis University
Text4Peds: Randomized Controlled Trial Evaluating Medical Student Education
I denne undersøgelse vil tredjeårs medicinstuderende på det pædiatriske kontor blive randomiseret til enten kun at modtage skriftligt undervisningsmateriale (anmeldelsestidsskriftsartikler) eller skriftligt undervisningsmateriale plus daglige tekstbeskeder bestående af tavlestil spørgsmål med online-svar.
De studerendes præstationer i Retslægestyrelsen (NBME) Pædiatrisk Fagvurdering vil blive sammenlignet mellem de to grupper.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
I det sidste årti er brugen af smartphone og tekstbeskeder (SMS) steget markant; i løbet af denne tid er tekstbeskeder blevet det primære kommunikationsmiddel i nogle tilfælde. På trods af populariteten er tekstbeskeder og smartphones sjældent blevet brugt i forbindelse med medicinsk uddannelse. Der er kun udført få undersøgelser, der har undersøgt effekten af tekstbeskeder som et supplement til traditionel lægeuddannelse. En tidligere undersøgelse med Saint Louis University (SLU) Pediatric Residency-programmet viste muligheden for at bruge tekstbeskeder til at levere medicinsk information til pædiatriske beboere gennem Text4Peds-programmet.
Denne undersøgelse har til formål at udvide Text4Peds til tredje NBME Pediatric Subject Evaluation ydeevne. NBME Pediatric Subject Evaluation er en national, standardiseret pædiatrisk videnbaseret eksamen fra NBME taget af alle medicinstuderende i slutningen af deres pædiatriske assistent.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
162
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Missouri
-
Saint Louis, Missouri, Forenede Stater, 63104
- St Louis University
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
20 år til 50 år (Voksen)
Tager imod sunde frivillige
Ja
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Tredje års medicinstuderende på Pediatric Clerkship ved Saint Louis University School of Medicine
Ekskluderingskriterier:
- Tredje års medicinstuderende, der ikke havde en mobiltelefon, der kunne modtage en SMS-besked
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: SMS gruppe
SMS-gruppen modtog en daglig tekstbesked med et multiple choice-spørgsmål i tavlestil.
Hvis deltageren ønskede øjeblikkelig feedback, indeholdt beskeden et link til en hjemmeside, der indeholdt svaret på spørgsmålet sammen med en forklaring, kildematerialet og en mere komplet klinisk vignet.
En time efter den første sms blev sendt, blev en opfølgende "svar" sms leveret.
Tekstbeskeder blev sendt 6 dage om ugen (mandag til lørdag) kl. 14.00 og 15.00.
|
Se ovenfor i arm/gruppebeskrivelse
|
|
Aktiv komparator: Ikke-sms-gruppe
Den ikke-smsende gruppe fik adgang til de tidsskriftsartikler, hvorfra tekstbeskedens indhold var afledt, men modtog ingen tekstbeskeder eller noget af onlinematerialet eller spørgsmålsstammerne.
|
Se ovenfor i arm/gruppebeskrivelse
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Retslægestyrelsen Pædiatrisk Fagundersøgelse
Tidsramme: Vurderet ved afslutning af intervention (efter 8 uger)
|
NBME pædiatrisk fageksamen bruges til at vurdere lægestuderendes viden og er en fælles komponent i den pædiatriske ekspedientkarakter.
Det bruges også til at sammenligne lægestuderendes præstationer med et nationalt benchmark.
NBME-score er på en skala fra 0-100 (% korrekt); gennemsnitlig score for denne eksamen i løbet af evalueringsåret var 75,7 (SD 8,7).
|
Vurderet ved afslutning af intervention (efter 8 uger)
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Christopher Brownsworth, MD, St. Louis University
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Generelle publikationer
- Gurol-Urganci I, de Jongh T, Vodopivec-Jamsek V, Atun R, Car J. Mobile phone messaging reminders for attendance at healthcare appointments. Cochrane Database Syst Rev. 2013 Dec 5;2013(12):CD007458. doi: 10.1002/14651858.CD007458.pub3.
- Hall AK, Cole-Lewis H, Bernhardt JM. Mobile text messaging for health: a systematic review of reviews. Annu Rev Public Health. 2015 Mar 18;36:393-415. doi: 10.1146/annurev-publhealth-031914-122855.
- Gavali MY, Khismatrao DS, Gavali YV, Patil KB. Smartphone, the New Learning Aid amongst Medical Students. J Clin Diagn Res. 2017 May;11(5):JC05-JC08. doi: 10.7860/JCDR/2017/20948.9826. Epub 2017 May 1.
- Stockwell MS, Kharbanda EO, Martinez RA, Lara M, Vawdrey D, Natarajan K, Rickert VI. Text4Health: impact of text message reminder-recalls for pediatric and adolescent immunizations. Am J Public Health. 2012 Feb;102(2):e15-21. doi: 10.2105/AJPH.2011.300331. Epub 2011 Dec 15.
- Goodarzi M, Ebrahimzadeh I, Rabi A, Saedipoor B, Jafarabadi MA. Impact of distance education via mobile phone text messaging on knowledge, attitude, practice and self efficacy of patients with type 2 diabetes mellitus in Iran. J Diabetes Metab Disord. 2012 Aug 31;11(1):10. doi: 10.1186/2251-6581-11-10.
- Sabin LL, Larson Williams A, Le BN, Herman AR, Viet Nguyen H, Albanese RR, Xiong W, Shobiye HO, Halim N, Tran LTN, McNabb M, Hoang H, Falconer A, Nguyen TTT, Gill CJ. Benefits and Limitations of Text Messages to Stimulate Higher Learning Among Community Providers: Participants' Views of an mHealth Intervention to Support Continuing Medical Education in Vietnam. Glob Health Sci Pract. 2017 Jun 27;5(2):261-273. doi: 10.9745/GHSP-D-16-00348. Print 2017 Jun 27.
- Gill CJ, Le Ngoc B, Halim N, Nguyen Viet H, Larson Williams A, Nguyen Van T, McNabb M, Tran Thi Ngoc L, Falconer A, An Phan Ha H, Rohr J, Hoang H, Michiel J, Nguyen Thi Thanh T, Bird L, Pham Vu H, Yeshitla M, Ha Van N, Sabin L. The mCME Project: A Randomized Controlled Trial of an SMS-Based Continuing Medical Education Intervention for Improving Medical Knowledge among Vietnamese Community Based Physicians' Assistants. PLoS One. 2016 Nov 18;11(11):e0166293. doi: 10.1371/journal.pone.0166293. eCollection 2016.
- Chen Y, Yang K, Jing T, Tian J, Shen X, Xie C, Ma B, Liu Y, Yao L, Cao X. Use of text messages to communicate clinical recommendations to health workers in rural China: a cluster-randomized trial. Bull World Health Organ. 2014 Jul 1;92(7):474-81. doi: 10.2471/BLT.13.127076. Epub 2014 Mar 25.
- Mount HR, Zakrajsek T, Huffman M, Deffenbacher B, Gallagher K, Skinker B, Rivard G, Benson S, Dancel R, Buckman F, Hayes M, Jackson J, Viera AJ. Text messaging to improve resident knowledge: a randomized controlled trial. Fam Med. 2015 Jan;47(1):37-42.
- Draper L, Kuklinski C, Ladley A, Adamson G, Broom M. Texting preferences in a Paediatric residency. Clin Teach. 2017 Dec;14(6):401-406. doi: 10.1111/tct.12590. Epub 2017 Jan 12.
- Broom MA, Adamson GT, Draper LR. Text messaging in medical education. Pediatrics. 2014 Mar;133(3):e491-3. doi: 10.1542/peds.2013-1529. Epub 2014 Feb 17. No abstract available.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
2. maj 2016
Primær færdiggørelse (Faktiske)
28. april 2017
Studieafslutning (Faktiske)
28. april 2017
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
30. oktober 2017
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
14. november 2017
Først opslået (Faktiske)
17. november 2017
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
17. november 2017
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
14. november 2017
Sidst verificeret
1. november 2017
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- 26458
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
INGEN
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .