思春期の交際暴力の防止に対する暗黙のパーソナリティ理論に基づく介入の効果
2018年11月7日 更新者：Esther Calvete、University of Deusto
暗黙のパーソナリティ理論に基づく介入による思春期の攻撃行動の防止
この研究では、スペインの青年におけるデートの暴力を防ぐために、人格の暗黙の理論 (ITP) に基づく介入の有効性を評価します。
参加者の半分は ITP 介入を受け、残りの半分は教育的介入を受けました。
調査の概要
詳細な説明
親密なパートナーの暴力は、思春期に発生する問題であり、深刻な苦痛を引き起こします。
最初の恋愛関係は思春期に確立されるため、この発達段階に予防的介入を実施することで、パートナーの攻撃を防ぐ機会が開かれます。
以前の予防プログラムは、交際中の暴力に関連する認知と態度を修正するのに有効であることが示されていますが、行動の変化が報告されたケースはほとんどありません.
パーソナリティのエンティティー理論の変化 (すなわち、人は変わることができず、個人の特徴は固定されているという信念; Miu & Yeager, 2015) に基づく最近の革新的な簡単な介入は、思春期の若者のうつ病やその他の行動上の問題を予防するための良い結果をもたらしました。
したがって、この研究の主な目的は、人は変わることができるという考えを広めることに基づく 1 時間の短い介入が、デートの攻撃的な行動 (オンラインのサイバーデートの乱用と従来の両方) の加害と被害の防止に有効かどうかを調べることです。 -対面デートの攻撃性-) 青年期。
さらに、このプロジェクトのもう 1 つの目的は、ジェンダーがデート バイオレンスの変化への介入の影響を緩和するかどうかを調べることです。
この研究では、実験条件と対照条件にランダムに割り当てられた約 400 人の青年 (13 ～ 18 歳) のサンプルにおける介入の評価が行われます。
これは高校で実施されるフィールド実験であり、時間の経過とともに複数の対策 (自己報告と保護者の報告) が含まれます。
要約すると、このプロジェクトは、生物心理社会的観点から、複数の測定源を使用したランダム化比較試験を通じて、人口の健康とウェルネスの課題に対応することを目的としています。
ITP の介入は、思春期のデート バイオレンスの発生率を減らすのに役立つ普遍的な介入になる可能性があります。
研究の種類
介入
入学 (実際)
402
段階
- 適用できない
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
13年～18年 (子、大人)
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 思春期の若者とその両親によるインフォームド コンセント。
- スペイン語に堪能であること。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：ダブル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：パーソナリティの増分理論
1 時間の行動介入 (ITP に基づく) は、紙に個別に記入するいくつかのタスクで構成されます。
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実験的介入 (元々は David S. Yeager と同僚によって開発された) は、個人が変化する可能性があることを教えています。
これには 3 つの主要な部分があります。
まず、参加者は、行動が「脳内の思考と感情」によって制御されていること、および脳内の経路が適切な状況下で変更される可能性があることの証拠を提供する科学的研究を読むように求められます.
次に、参加者は、ITP に信頼性をもたらすために、上級生によって書かれたとされるいくつかの推薦状を読みました。
最後に、参加者はそのような物語の独自のバージョンを書くように求められます.
この自己説得力のあるライティングの練習は、認知的不協和に関する長い研究に基づいて、介入メッセージの内面化を促進することが示されています。
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他の：教育介入
1 時間の教育的介入 (人間の脳について) は、いくつかのタスクで構成され、紙に個別に記入します。
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教育介入には、人間の脳に関する科学的情報が含まれていました。
それは実験的介入と並行して設計されたため、3 つの主要な部分も含まれています。
まず、参加者は、脳のさまざまな領域とその専門分野に関する科学的情報を読むよう求められます。
第二に、参加者は、高校への移行と、彼らの脳が新しい空間と建物とクラスのすべての物理的な違いに適応するのにどのように役立つかについて、上級生によって書かれたいくつかの証言を読みました.
最後に、参加者は別の生徒に手紙を書いてもらい、脳について学んだ主なことと、高校での新しい物理的環境に適応するために重要だと考えていることを説明します。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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2 週間、6 か月、および 12 か月でのデート暴力アンケート (研究チームによって開発された) のベースライン スコアからの変化。
時間枠：ベースライン、2 週間、6 か月、12 か月。
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過去 6 か月間 (1 週間のフォローアップの最後の週) の自己報告されたデートの積極的な行動は、0 ～ 3 (0 = まったくない; 3 = 頻繁に) の 25 項目で測定され、合計は 0 ～ 75 になります。
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ベースライン、2 週間、6 か月、12 か月。
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その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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親のための子育てスタイル スケール (Oliva、Parra、Sanchez-Queija、および López、2007 年) の愛情とコミュニケーションのサブスケール。
時間枠：ベースラインと 6 か月。
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思春期の両親が報告した愛情とコミュニケーションの下位尺度からの 8 つの項目。これは、両親が提供するサポートとケア、そこにいる能力、および両親間のコミュニケーションを評価します。
各項目は 1 ～ 6 (1 = まったく当てはまらない ～ 6 = 完全に当てはまる) で採点され、合計は 8 ～ 48 になります。
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ベースラインと 6 か月。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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捜査官
- 主任研究者：Esther Calvete, PhD、University of Deusto
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2016年10月3日
一次修了 (実際)
2018年3月1日
研究の完了 (実際)
2018年3月1日
試験登録日
最初に提出
2018年6月28日
QC基準を満たした最初の提出物
2018年6月28日
最初の投稿 (実際)
2018年7月11日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2018年11月9日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2018年11月7日
最終確認日
2018年11月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。