L'effetto di un intervento basato su teorie implicite della personalità sulla prevenzione della violenza negli appuntamenti tra adolescenti
7 novembre 2018 aggiornato da: Esther Calvete, University of Deusto
Prevenzione del comportamento aggressivo negli adolescenti mediante un intervento basato su teorie implicite della personalità
Questo studio valuta l'efficacia di un intervento basato sulle Teorie Implicite della Personalità (ITP) per prevenire la violenza negli appuntamenti negli adolescenti spagnoli.
La metà dei partecipanti ha ricevuto l'intervento ITP, mentre l'altra metà ha ricevuto un intervento educativo.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
La violenza da parte del partner è un problema che nasce nell'adolescenza e che causa gravi sofferenze.
Poiché le prime relazioni sentimentali si instaurano durante l'adolescenza, l'attuazione di interventi preventivi durante questa fase evolutiva apre una finestra di opportunità per la prevenzione dell'aggressività del partner.
Precedenti programmi di prevenzione hanno mostrato efficacia nel modificare le cognizioni e gli atteggiamenti relativi alla violenza negli appuntamenti, sebbene in pochissimi casi siano stati segnalati cambiamenti comportamentali.
Recenti brevi interventi innovativi basati sulle teorie della personalità che cambiano entità (cioè la convinzione che le persone non possono cambiare e le caratteristiche personali sono fisse; Miu & Yeager, 2015) hanno fornito buoni risultati per prevenire la depressione e altri problemi comportamentali negli adolescenti.
Pertanto, lo scopo principale di questo studio è esaminare se un breve intervento di un'ora basato sulla promozione dell'idea che le persone possono cambiare mostri efficacia nella prevenzione della perpetrazione e vittimizzazione di comportamenti aggressivi negli appuntamenti (sia online -cyber dating abuse- che tradizionali -aggressività negli appuntamenti faccia a faccia-) negli adolescenti.
Inoltre, un altro obiettivo del progetto è esaminare se il genere moderi gli effetti dell'intervento sui cambiamenti nella violenza negli appuntamenti.
Lo studio prevede la valutazione dell'intervento su un campione di circa 400 adolescenti (13-18 anni), assegnati in modo casuale alle condizioni sperimentali e di controllo.
Si tratta di un esperimento sul campo condotto nelle scuole superiori e prevede molteplici misure nel tempo (self-report e parent report).
In sintesi, il progetto mira a rispondere alla sfida della salute e del benessere nella popolazione attraverso uno studio controllato randomizzato con molteplici fonti di misura e da una prospettiva biopsicosociale.
L'intervento ITP ha il potenziale per diventare un intervento universale per aiutare a ridurre i tassi di violenza negli appuntamenti adolescenziali.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
402
Fase
- Non applicabile
Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Da 13 anni a 18 anni (Bambino, Adulto)
Accetta volontari sani
Sì
Sessi ammissibili allo studio
Tutto
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Consenso informato da parte degli adolescenti e dei loro genitori.
- Essere fluenti in spagnolo.
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Teoria incrementale della personalità
Intervento comportamentale di 1 ora (basato su ITP) consistente in diversi compiti da completare su carta individualmente.
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L'intervento sperimentale (originariamente sviluppato da David S. Yeager e colleghi) insegna che gli individui hanno il potenziale per cambiare.
Ha tre parti principali.
In primo luogo, ai partecipanti viene chiesto di leggere studi scientifici che forniscono la prova che i comportamenti sono controllati da "pensieri e sentimenti nel cervello" e che i percorsi nel cervello hanno il potenziale per essere modificati nelle giuste circostanze.
In secondo luogo, i partecipanti hanno letto diverse testimonianze presumibilmente scritte da studenti delle classi superiori per dare credibilità all'ITP.
Infine, ai partecipanti viene chiesto di scrivere la propria versione di tale narrazione.
Questo esercizio di scrittura auto-persuasiva ha dimostrato di facilitare l'interiorizzazione del messaggio di intervento, sulla base di una lunga serie di ricerche sulla dissonanza cognitiva.
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Altro: Intervento educativo
Intervento educativo di 1 ora (sul cervello umano) consistente in più compiti da completare su carta individualmente.
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L'intervento educativo prevedeva informazioni scientifiche sul cervello umano.
È stato progettato per essere parallelo all'intervento sperimentale e, quindi, ha anche tre parti principali.
In primo luogo, ai partecipanti viene chiesto di leggere informazioni scientifiche sulle diverse aree del cervello e le loro specialità.
In secondo luogo, i partecipanti hanno letto diverse testimonianze scritte da studenti delle superiori sulla loro transizione al liceo e su come il loro cervello li aiuta ad adattarsi al nuovo spazio ea tutte le differenze fisiche dell'edificio e delle classi.
Infine, ai partecipanti viene chiesto di scrivere una lettera a un altro studente spiegando le cose principali che ha imparato sul cervello e che ritiene importanti per adattarsi al nuovo ambiente fisico al liceo.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Variazione rispetto ai punteggi di base del Questionario sulla violenza negli appuntamenti (sviluppato dal team di ricerca) a 2 settimane, 6 mesi e 12 mesi.
Lasso di tempo: Basale, 2 settimane, 6 mesi e 12 mesi.
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Autoriportati incontri comportamenti aggressivi durante gli ultimi 6 mesi (ultima settimana nel follow-up di 1 settimana) misurati da 25 elementi con punteggio 0-3 (0 = mai; 3 = spesso), ottenendo un totale compreso tra 0 e 75.
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Basale, 2 settimane, 6 mesi e 12 mesi.
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Sottoscala Affetto e Comunicazione della Parenting Style Scale (Oliva, Parra, Sanchez-Queija, & López, 2007) per i genitori.
Lasso di tempo: Basale e 6 mesi.
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8 item riportati dai genitori degli adolescenti dalla sottoscala affetto e comunicazione, che valuta il sostegno e la cura forniti dai genitori, la loro capacità di esserci e la comunicazione tra di loro.
Ad ogni item viene assegnato un punteggio da 1 a 6 (da 1=per niente vero a 6=completamente vero), per un totale compreso tra 8 e 48.
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Basale e 6 mesi.
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Collaboratori
Investigatori
- Investigatore principale: Esther Calvete, PhD, University of Deusto
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
3 ottobre 2016
Completamento primario (Effettivo)
1 marzo 2018
Completamento dello studio (Effettivo)
1 marzo 2018
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
28 giugno 2018
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
28 giugno 2018
Primo Inserito (Effettivo)
11 luglio 2018
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
9 novembre 2018
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
7 novembre 2018
Ultimo verificato
1 novembre 2018
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- PI_2016_1_0023
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
INDECISO
Descrizione del piano IPD
I dati dei singoli partecipanti saranno forniti alle riviste in cui si prevede di pubblicare i risultati dello studio.
Inoltre, il PI e il gruppo di ricerca prenderanno in considerazione la possibilità di rendere disponibile l'IPD ad altri ricercatori dopo aver pubblicato i risultati dello studio.
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .
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