コンピュータでの報告と画面ベースのシミュレーション

画面ベースのシミュレーションを含むシミュレーションは、能力を高め、ケアを改善するために医療に採用されています。 解剖学の知識やノウハウ/身振りを教えるために、ワックスの金星や産科の人形を使用するなど、原始的な形で何世紀にもわたって実践されてきました. 多くの利点は、患者にリスクを与えることなく実践的な手順を実行できる能力、研修生がエラーを犯してこれらのエラーから学ぶ可能性、異なるシナリオまたは学習者に何度も提示される可能性があるシナリオの再現性、そして機会学習者の技術的および非技術的スキルを向上させます。 具体的には、画面ベースのシミュレーションには、移植性 (移動が簡単)、配布と再現性 (世界のさまざまな場所で多くの学習者が使用できる)、再現性 (通常の練習では頻繁に直面しない人)、さらにはリモートで使用できるなど、多くの利点があります。 画面ベースのシミュレーションは、文献ではマネキン シミュレーションを補完するように見えます。 確かに、昨年以来、コンピューターサイエンスの発展により、医療分野で知識、ノウハウ、技術的なジェスチャーを獲得するための新しい種類のシミュレーターを作成することが可能になり、より現実的でインタラクティブにリッチになりました。

デブリーフィングは、シミュレーションベースのトレーニングの一部と見なされ、シミュレーターと切り離すことはできません。 デブリーフィングは、専門的な実践、臨床スキル、および能力を向上させます。 さまざまなデブリーフィング方法が存在します。シミュレーション後のデブリーフィング、シミュレーション内のデブリーフィング、口頭のインストラクターのデブリーフィング、ビデオ支援インストラクターのデブリーフィング、自己デブリーフィング、またはマルチメディアのデブリーフィング。 しかし、デブリーフィングは、ある状況（例： シミュレーション)、およびこの経験について。 これはパフォーマンスに関する単なるフィードバックではなく、経験やパフォーマンスの説明の影響に関するコミュニケーション プロセスでもあります。

この研究は、訓練生の助産師による新生児蘇生管理の保持とパフォーマンスに対する技術的および非技術的スキルのコンピューター統合デブリーフィングの影響を評価することを目的としています。

助産師4年次生30名が参加します。 研究プロトコルは次のとおりです。

ベースライン知識アンケート、参加者の無作為化。 1 日目: シミュレーターのチュートリアル、第 1 シナリオ (+/- 割り当てグループに応じたデブリーフィング)、第 2 シナリオ (+/- 割り当てグループに応じたデブリーフィング)。

2 日目 (2 か月後): 知識アンケート、シミュレーターのチュートリアル、シナリオ 1 つ (+/- 割り当てグループに応じたデブリーフィング)。