Computer-Nachbesprechung und bildschirmbasierte Simulation

Simulation, einschließlich bildschirmbasierter Simulation, wird in der Medizin eingesetzt, um die Kompetenz zu verbessern und die Versorgung zu verbessern. Es wird seit Jahrhunderten in seiner primitiven Form als Gebrauch von Wachsvenus oder Geburtshilfepuppen praktiziert, um anatomisches Wissen oder Know-how/Gesten zu vermitteln. Viele Vorteile ergeben sich aus Simulationen wie die Möglichkeit, Verfahren ohne Risiko für den Patienten zu praktizieren, die Möglichkeit für Auszubildende, Fehler zu begehen und aus diesen Fehlern zu lernen, die Wiederholbarkeit von Szenarien, die unterschiedlich sein oder den Lernenden viele Male präsentiert werden können, und dann die Gelegenheit zu verbesserten technischen und nicht-technischen Fähigkeiten der Lernenden. Insbesondere die bildschirmbasierte Simulation hat viele Vorteile wie Portabilität (leicht zu bewegen), Verbreitung und Reproduzierbarkeit (nutzbar von vielen Lernenden an verschiedenen Orten auf der Welt), Wiederholbarkeit (Menschen, denen sie in ihrer regulären Praxis nicht häufig gegenüberstehen), sogar Remote-Nutzbarkeit. Die bildschirmbasierte Simulation erscheint in der Literatur als Ergänzung zur Mannequin-Simulation. Tatsächlich hat es die Entwicklung der Informatik seit den letzten Jahren ermöglicht, neue Arten von Simulatoren im medizinischen Bereich für den Erwerb von Wissen, Know-how und technischen Gesten zu schaffen, die realistischer und interaktiver sind.

Die Nachbesprechung wird als Teil des simulationsbasierten Trainings betrachtet und kann nicht von Simulatoren getrennt werden. Die Nachbesprechung verbessert die berufliche Praxis, die klinischen Fähigkeiten und Kompetenzen. Es gibt verschiedene Debriefing-Methoden: Post-Simulations-Debriefing, In-Simulations-Debriefing, mündliches Instruktor-Debriefing, videogestütztes Instruktor-Debriefing, Selbst-Debriefing oder auch Multimedia-Debriefing. Die Nachbesprechung wird jedoch von vielen als eine Kommunikation zwischen Schüler/Lernenden und Lehrer angesehen, nachdem eine Situation (z. Simulation) und über diese Erfahrung. Es ist nicht nur ein Feedback zur Leistung, sondern auch ein Kommunikationsprozess über die Wirkung der Erfahrung oder Leistungserklärung.

Diese Studie zielt darauf ab, die Auswirkungen einer computerintegrierten Nachbesprechung technischer und nicht-technischer Fähigkeiten auf die Beibehaltung und Leistung des neonatalen Reanimationsmanagements durch die Hebammen der Auszubildenden zu bewerten.

Dreißig Hebammenstudenten im vierten Jahr werden teilnehmen. Das Studienprotokoll lautet wie folgt:

Basiswissensfragebogen, Randomisierung der Teilnehmer. Erster Tag: Tutorial des Simulators, erstes Szenario (+/- Nachbesprechung je nach Zuordnungsgruppe), zweites Szenario (+/- Nachbesprechung je nach Zuordnungsgruppe).

Zweiter Tag (zwei Monate später): Wissensfragebogen, Tutorial des Simulators, ein Szenario (+/- Nachbesprechung je nach Zuordnungsgruppe).