컴퓨터 디브리핑 및 화면 기반 시뮬레이션

화면 기반 시뮬레이션을 포함한 시뮬레이션은 역량을 강화하고 치료를 개선하기 위해 의학에 사용됩니다. 그것은 해부학적 지식이나 노하우/제스처를 가르치기 위해 왁스 비너스나 산부인과 인형을 사용하는 원시적인 형태로 수세기 동안 실행되어 왔습니다. 환자에게 위험을 주지 않고 절차를 연습할 수 있는 능력, 훈련생이 오류를 범하고 이러한 오류로부터 배울 수 있는 가능성, 학습자에게 여러 번 제시되거나 다를 수 있는 시나리오의 반복성, 그리고 기회 학습자의 기술 및 비기술적 기술 향상. 특히 화면 기반 시뮬레이션은 휴대성(이동 용이성), 배포 및 복제성(세계 여러 곳에서 많은 학습자가 사용 가능), 반복성(정규 연습에서 자주 접하지 않는 사람들), 심지어 원격으로 사용할 수 있는 등 많은 장점을 가지고 있습니다. 스크린 기반 시뮬레이션은 문헌에서 마네킹 시뮬레이션을 보완하는 것으로 나타납니다. 실제로 지난 몇 년 동안 컴퓨터 과학의 발전으로 의료 분야에서 지식, 노하우 및 기술적 제스처를 획득하기 위한 새로운 종류의 시뮬레이터를 보다 현실적이고 대화식으로 풍부하게 만드는 것이 가능해졌습니다.

디브리핑은 시뮬레이션 기반 교육의 일부로 간주되며 시뮬레이터와 분리될 수 없습니다. 디브리핑은 전문적인 실습, 임상 기술 및 역량을 향상시킵니다. 시뮬레이션 후 디브리핑, 시뮬레이션 내 디브리핑, 구두 강사 디브리핑, 비디오 지원 강사 디브리핑, 자가 디브리핑 또는 멀티미디어 디브리핑과 같은 다양한 디브리핑 방법이 있습니다. 그러나 디브리핑은 상황(예: 시뮬레이션), 그리고 이 경험에 대해. 단순히 성과에 대한 피드백이 아니라 경험이나 성과 설명의 영향에 대한 커뮤니케이션 과정이기도 합니다.

이 연구는 훈련생의 조산사에 의한 신생아 소생술 관리의 유지 및 수행에 대한 기술적 및 비기술적 기술의 컴퓨터 통합 디브리핑의 영향을 평가하는 것을 목표로 합니다.

4학년 산파학과 학생 30명이 참가합니다. 연구 프로토콜은 다음과 같습니다.

기본 지식 설문지, 참가자 무작위화. 1일: 시뮬레이터 자습서, 첫 번째 시나리오(할당 그룹에 따라 +/- 디브리핑), 두 번째 시나리오(할당 그룹에 따라 +/- 디브리핑).

2일차(2개월 후): 지식 설문지, 시뮬레이터 자습서, 시나리오 1개(할당 그룹에 따라 +/- 디브리핑).