ADHD を持つ子供の親に対するピア共同主導の教育プログラムの効果 (ADHD)

この試験の主な目的は、介入の受け入れ可能性と実現可能性を評価し、手順がその後のフルサイズのランダム化比較試験（RCT）に適切であることを確認し、ADHD 特有の子育て仲間を比較する試験の予想規模を決定することです。 ADHD 症状のある子供の親に対する共同主導型の介入。

具体的な目標は次のとおりです。

(I) 最近 ADHD と診断された子供の親が介入にランダムに割り付けられるかどうかを調査する、(II) 本格的な RCT が実行可能になるように十分な数の家族を募集し維持できるかどうか、(III)研究手順と有効性対策が実行可能であり、参加家族と外来診療所に受け入れられるかどうか、(IV) 介入に参加している家族が介入に満足しているかどうか。

この実現可能性研究は治療効果を検出するように設計されていないため、最大 50 人の親が募集されます。 測定は、子供（ベースライン時および3か月時）と親（ベースライン時、2週間、介入前後および3か月のフォローアップ時）で行われ、実現可能性と受け入れ可能性を判断します。 これらの措置が選択されるのは、介入の重要な要素（活性化、生活の質、心理的幸福）に対処するためです。 可能であれば、同様の構成要素の複数の測定値（心理的健康や生活の質など）を実施し、実現可能性、受容性、感度に応じて最終治験にどの測定値を含めるかを決定します。

実現可能性の評価:

• 採用の実現可能性。
• 無作為化と手順の受け入れは、追跡調査（検査後および 3 か月間の追跡調査）までの損失を測定することによって決定され、収集された撤退理由が使用されます。
• 介入が受け入れられるかどうかは、同僚主導の教育の参加者が参加したセッションの数に基づいて決定されます。 プログラムの満足度についても報告します。
• 参加者の 25% 以上でアンケートが完全に欠落しておらず、信頼性が 0.70 より高かった場合、定量的測定の実現可能性は許容可能であると見なされます。
• 追跡反応率（介入後および3か月の追跡調査）。