ADHDを持つ子供たちの友情コーチとしての親
2019年9月10日 更新者：Amori Yee Mikami、University of British Columbia
注意欠陥/多動性障害を持つ子供たちの友情コーチとしての親
注意欠陥/多動性障害 (ADHD) を持つ多くの子供たちは、友達を作ることや友達を維持することに問題を抱えています。
現在の研究では、この障害を持つ子どもたちの友人関係を改善するための、10週間にわたる2つの行動介入の有効性を比較した。
参加者はADHDを持つ6歳から11歳の子供とその家族で、友人関係に問題を抱えていた。
結果の測定では、ベースライン（治療前）、治療後、および8か月の追跡調査における友情の質と友情行動を評価しました。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (実際)
172
段階
- 適用できない
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
6年～11年 (子)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- ADHDの診断基準を満たす子供たち
- 仲間関係に問題を抱えている子どもたち
除外基準:
- 自閉症スペクトラム障害、精神病、または積極的な自殺傾向のある子供（他の介入が必要）
- 知的障害のある子供（提供される介入の恩恵を受けられない可能性があります）
- 安定した用量の薬を服用していない小児（この治療は転帰の評価に影響を与える可能性があります）
- 他の行動療法または社会的問題の治療を受けている小児（これらの他の治療法は結果の評価に影響を与える可能性があります）。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：ペアレンタルフレンドシップコーチング (PFC)
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このような状態の場合、セラピストは、スキルの指導、ロールプレイ、積極的な練習、宿題などを利用して、子供たちがより良い友情行動を示すように指導する方法を親に指導しました。
これは10週間のグループ介入です。
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アクティブコンパレータ：人間関係と教育を通じて ADHD に対処する (CARE)
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この状態の場合、セラピストは親にADHDと友情の問題に関する心理教育を提供し、この情報を子供に適用し、これらの問題に対処する方法についてのヒントを与えて互いにサポートすることを奨励しました。
これは10週間のグループ介入です。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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肯定的な友情の質と否定的な友情の質の変化 - アンケート
時間枠：ベースライン（治療前）から治療後（ベースラインから約4か月後）への変化
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友人関係の質に関するアンケートの情報提供者 (大人、子供) によって報告された、友人との関係の肯定的および否定的質の尺度
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ベースライン（治療前）から治療後（ベースラインから約4か月後）への変化
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肯定的な友情の質と否定的な友情の質の変化 - アンケート
時間枠：ベースライン（治療前）からフォローアップまでの変化（ベースラインから約 12 か月後、治療後 4 か月後）
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友人関係の質に関するアンケートの情報提供者 (大人、子供) によって報告された、友人との関係の肯定的および否定的質の尺度
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ベースライン（治療前）からフォローアップまでの変化（ベースラインから約 12 か月後、治療後 4 か月後）
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肯定的な友情の質と否定的な友情の質の変化 - 観察
時間枠：ベースライン（治療前）から治療後（ベースラインから約4か月後）への変化
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研究室ベースのやりとりで観察された、友人との関係の肯定的および否定的質の尺度
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ベースライン（治療前）から治療後（ベースラインから約4か月後）への変化
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肯定的な友情の質と否定的な友情の質の変化 - 観察
時間枠：ベースライン（治療前）からフォローアップまでの変化（ベースラインから約 12 か月後、治療後 4 か月後）
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研究室ベースのやりとりで観察された、友人との関係の肯定的および否定的質の尺度
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ベースライン（治療前）からフォローアップまでの変化（ベースラインから約 12 か月後、治療後 4 か月後）
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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肯定的および否定的な友情行動の変化 - アンケート
時間枠：ベースライン（治療前）から治療後（ベースラインから約4か月後）への変化
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遊びの質に関するアンケートで保護者から報告された、友人とのポジティブな行動とネガティブな行動の尺度
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ベースライン（治療前）から治療後（ベースラインから約4か月後）への変化
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肯定的および否定的な友情行動の変化 - アンケート
時間枠：ベースライン（治療前）からフォローアップまでの変化（ベースラインから約 12 か月後、治療後 4 か月後）
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遊びの質に関するアンケートで保護者から報告された、友人とのポジティブな行動とネガティブな行動の尺度
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ベースライン（治療前）からフォローアップまでの変化（ベースラインから約 12 か月後、治療後 4 か月後）
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肯定的および否定的な友情行動の変化 - アンケート
時間枠：ベースライン（治療前）から治療後（ベースラインから約4か月後）への変化
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ソーシャル スキル情報提供システムで保護者や教師によって報告された、友人とのポジティブな行動とネガティブな行動の尺度
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ベースライン（治療前）から治療後（ベースラインから約4か月後）への変化
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肯定的および否定的な友情行動の変化 - アンケート
時間枠：ベースライン（治療前）からフォローアップまでの変化（ベースラインから約 12 か月後、治療後 4 か月後）
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ソーシャル スキル情報提供システムで保護者や教師によって報告された、友人とのポジティブな行動とネガティブな行動の尺度
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ベースライン（治療前）からフォローアップまでの変化（ベースラインから約 12 か月後、治療後 4 か月後）
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肯定的および否定的な友情行動の変化 - 観察
時間枠：ベースライン（治療前）から治療後（ベースラインから約4か月後）への変化
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研究室での交流で観察された、友人とのポジティブな行動とネガティブな行動の尺度
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ベースライン（治療前）から治療後（ベースラインから約4か月後）への変化
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肯定的および否定的な友情行動の変化 - 観察
時間枠：ベースライン（治療前）からフォローアップまでの変化（ベースラインから約 12 か月後、治療後 4 か月後）
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研究室での交流で観察された、友人とのポジティブな行動とネガティブな行動の尺度
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ベースライン（治療前）からフォローアップまでの変化（ベースラインから約 12 か月後、治療後 4 か月後）
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：Amori Mikami, PhD、University of British Columbia
- 主任研究者：Sebastien Normand, PhD、Universite du Quebec en Outaouais
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2013年9月1日
一次修了 (実際)
2018年7月1日
研究の完了 (実際)
2018年7月1日
試験登録日
最初に提出
2019年9月6日
QC基準を満たした最初の提出物
2019年9月10日
最初の投稿 (実際)
2019年9月12日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2019年9月12日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2019年9月10日
最終確認日
2019年9月1日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- 285413
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
米国で製造され、米国から輸出された製品。
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。