放射線治療を受けているがん患者の教育のための仮想現実

第一目的：

I. VERT を利用した放射線療法士主導の教育セッションの結果、放射線療法 (RT) 治療に関する身近な知識が向上したかどうかを評価する。

第二の目的:

I. VERT を利用した放射線療法士主導の教育セッションの結果、初回 RT に関連する近接不安が軽減されるかどうかを評価する。

探索的な目的:

I. RT 治療の過程を通じて自己報告された知識が変化するかどうかを判断する。

II. RT治療に関する自己申告の知識が患者および腫瘍の特徴（性別、年齢、診断、癌の種類など）によって異なるかどうかを評価する。

Ⅲ． 放射線 RT 治療中に患者の知識や不安のレベルが変化するかどうかを判断するため。

IV. RT治療に関連する不安のレベルが患者および腫瘍の特徴（性別、年齢、診断、癌の種類など）によって異なるかどうかを評価する。

V. 多職種の RT 治療チームが提供する情報サポートのレベルと、RT 治療を受けているがん患者の知識のギャップを特徴付ける。

VI. 研究参加者がアクセスしているRT治療に関連する情報源を特定する。

VII. RT 治療に関して得られた知識に対する自己申告の満足度を評価する。

Ⅷ. オレゴン健康科学大学 (OHSU) の患者とコンパス腫瘍学の患者のベースラインの直近の知識と不安を比較する。

概要: 患者は、アーム I またはアーム II の 2 つのグループのうちの 1 つにランダムに割り当てられるか、観察コホートに割り当てられます。

ARM I: 患者は、放射線療法治療前の最初の治療予約時に、仮想現実を使用した放射線療法士主導の教育モジュールを 30 分間かけて完了します。

ARM II: 患者は 2 つのグループのうち 1 つにランダムに割り当てられます。

ARM II コントロールグループ I: 患者は、放射線療法治療に先立って、初回の治療予約時に通常の口頭および書面による教育資料を受け取ります。

ARM II コントロールグループ II: 患者は、放射線療法治療前の最初の治療予約時に、放射線療法士主導の対面教育モジュールを完了します。

観察コホート：観察患者は、放射線療法治療に先立って、初回の治療予約時に通常の口頭および書面による教育資料を受け取ります。

研究完了後、患者は任意で定期的に追跡調査される。