青少年の身体活動への動機付けと心理社会的転帰に対する学校ベースの介入の影響
2020年12月2日 更新者：Anmol Ayaz、Fatima Jinnah Women University
青少年の身体活動への動機付けと心理社会的転帰に対する学校ベースの介入の影響：無作為化対照試験
この研究は、身体活動と心理的成果 (すなわち、内在化および外在化行動症状、自己概念、およびパキスタンのタキシラからの青年のコミュニティ サンプルにおける学業成績) に対する自己設計された学校ベースの介入の効果を調べます。
調査の概要
詳細な説明
この研究の主な目的は、青年期の身体活動および心理社会的転帰（すなわち、行動症状の内在化および外在化、自己概念、および最近の成績によって評価される学業成績）に対する動機のレベルを評価し、動機を高めるための介入を開発することです。青年期の身体活動に向けて。
この研究では、無作為化対照試験デザインを使用して、学校ベースの介入が身体活動への動機付けおよび心理社会的転帰に与える影響を調べます。
身体活動に対する動機付けと心理社会的結果を評価した後、介入が10週間行われ、参加者は月曜日から金曜日まで学校の時間に定期的に10分間の運動活動に参加するよう求められます.
評価は、学校ベースの介入が、身体活動への動機付けと心理社会的成果の減少に効果的かどうかを調べるために行われます (つまり、行動症状、自己概念、および学業成績 (最近の成績によって評価される) を内在化および外在化する))。青年の間かどうか。
この研究のこの結果は、アクティブなライフスタイルの促進に使用され、青少年が長期的に前向きで健康的な習慣を身に付けるのに役立ち、学校や教育環境、社会環境での身体活動を奨励することで青少年を対象としています。
身体活動を促進するための効果的なプログラムと政策について決定を下すには、精神的健康の低下による負担を軽減する手段として、学校のスポットへの参加を奨励する公衆衛生メッセージを実証的にサポートすることにより、考慮に入れる必要があります。
身体活動のプログラミングは、思春期の運動能力と運動能力の予測可能な発達上の変化に合わせて調整する必要があります。
これらのプログラムは、身体活動への参加の最も重要な決定要因であるため、青少年の自己概念、社会的行動、自己効力感などの心理社会的成果を改善するために特別に設計されています。
研究の種類
介入
入学 (予想される)
240
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
-
-
Punjab
-
Rawalpindi、Punjab、パキスタン
- 募集
- Fatima Jinnah Women University Ethics Review Board
-
コンタクト：
- Sajida Naz, Dr
- 電話番号：0332-9370378
- メール：dr.sajida@fjwu.edu.pk
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
10年～15年 (子供)
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 参加者は小学6年生から8年生まで、年齢は10歳から15歳まで。
- 身体活動が不足している参加者。
- 介入に参加することに同意した参加者。
除外基準:
- 介入に参加することに同意しない参加者は、介入に参加する資格がありません。
- 身体障害または移動が困難な病状がある参加者は、介入に参加しません。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：平行
- マスキング：なし
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
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ACTIVE_COMPARATOR：積極的な体育授業と体育計画
統制群に提供される積極的な体育授業と体育計画
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積極的な体育授業と体育計画 身体活動と健康の重要性、体育計画を含む。教室での講義を通じて、管理されたグループに提供されます。
他の名前：
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ACTIVE_COMPARATOR：休憩時間またはランチタイムの活動
実験グループに提供される十分なスペースとゲームを提供することにより、遊び場を準備する
|
積極的な体育授業と体育計画 身体活動と健康の重要性、体育計画を含む。教室での講義を通じて、管理されたグループに提供されます。
他の名前：
適切なスペースとゲームを提供することにより、遊び場を準備することを含む実験グループにグループ介入が提供されます。休憩時間に積極的に活動することについてのリマインダーを教室で使用する (つまり、選択したゲームのいずれかをプレイすることを奨励するポスターボードを使用する)
他の名前：
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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身体活動への動機
時間枠：1ヶ月
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身体活動に対するモチベーションのレベルは、参加動機アンケートによって評価されます。参加動機アンケートは、非常に重要な場合は 1 点、まったく重要でない場合は 3 点のリッカート スケールです。参加の基本的な動機として、雰囲気、フィットネス、エネルギーの解放、スキルの開発、友情、楽しさなどがあります。
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1ヶ月
|
|
身体活動のレベル
時間枠：1ヶ月
|
身体活動のレベルは、身体活動アンケートを使用して評価されます。青少年 (PAQ-A) は自己管理型の 7 日間のリコール手段であり、それぞれ 5 点スケールで採点されます。
スコア 1 は身体活動が低いことを示し、スコア 5 は身体活動が高いことを示します。
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1ヶ月
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|
心理社会的転帰
時間枠：1ヶ月
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心理社会的転帰（すなわち、行動症状の内在化および外在化）は、思春期の行動チェックリストを通じて評価されます。
思春期の行動チェックリストは 48 項目で構成され、そのうち 42 項目で合計 ABC スコアと 6 つの因子スコア (行動の問題、衝動性/多動性、劣悪な仕事習慣、不注意、感情的責任、社会的問題) が得られます。
|
1ヶ月
|
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自己概念
時間枠：1ヶ月
|
自己概念は、自己概念アンケート .t を使用して評価されます。
自己概念の 6 つの個別の次元 (例: 身体的、社会的、知的、道徳的、教育的、気質) を提供する 48 項目で構成され、各項目には 5 つの応答があります。
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1ヶ月
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学力
時間枠：1ヶ月
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学業成績は、最近の学業成績または試験の成績によって評価されます
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1ヶ月
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2020年7月10日
一次修了 (予期された)
2020年12月10日
研究の完了 (予期された)
2020年12月30日
試験登録日
最初に提出
2020年7月10日
QC基準を満たした最初の提出物
2020年7月22日
最初の投稿 (実際)
2020年7月27日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2020年12月3日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2020年12月2日
最終確認日
2020年12月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- FJWU/Reg/2020
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
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