Az iskolai alapú beavatkozás hatása a serdülők fizikai aktivitása iránti motivációjára és pszichoszociális eredményeire

Ennek a tanulmánynak a fő célja a fizikai aktivitás és a pszichoszociális eredmények (azaz a viselkedési tünetek internalizálása és externalizálása, az énkép és a tanulmányi teljesítmény értékelése a legutóbbi évfolyamon mérve) iránti motiváció szintjének felmérése a fiatal serdülők körében, valamint a motivációt fokozó beavatkozások kidolgozása. a fizikai aktivitás felé a fiatal serdülők körében. Ebben a tanulmányban véletlenszerű kontrollvizsgálati tervezést alkalmazunk az iskolai beavatkozások fizikai aktivitásra és pszichoszociális eredményekre gyakorolt ​​hatásának vizsgálatára. A fizikai aktivitás iránti motivációjuk és a pszichoszociális eredmények felmérése után 10 hetes beavatkozásra kerül sor, melynek során a résztvevőket arra kérik, hogy hétfőtől péntekig rendszeresen vegyenek részt 10 perces testmozgáson az iskolai időkben. Felmérést végeznek annak megállapítására, hogy az iskolai beavatkozás hatékony lesz-e számukra a fizikai aktivitásra való motiváció és a pszichoszociális eredmények (azaz a viselkedési tünetek, az énkép és a tanulmányi teljesítmény internalizálása és externizálása (a legutóbbi évfolyamon értékelt) csökkentésében) serdülők között vagy sem. Ennek a tanulmánynak az eredményeit az aktív életmód népszerűsítésére fogják felhasználni, amelyek segíthetik a serdülőket hosszú távú pozitív egészséges szokások kialakításában, és megcélozzák a serdülőket azáltal, hogy ösztönzik a fizikai aktivitást az iskolai vagy oktatási környezetben és a társadalmi környezetben. A fizikai aktivitást elősegítő hatékony programokról és politikákról szóló döntés meghozatalakor figyelembe kell venni azáltal, hogy empirikus támogatást nyújtanak a közegészségügyi üzenetekhez, amelyek ösztönzik az iskolai foglalkozásokon való részvételt a rossz mentális egészség terheinek csökkentésére. A testmozgás programozásának összhangban kell lennie a serdülők mozgásképességének és motorikus készségeinek előre látható fejlődési változásaival, amelyek befolyásolják azokat a tevékenységeket, amelyekben sikeresen részt vehetnek. Ezek a programok kifejezetten a pszichoszociális eredmények, például a serdülők önképének, szociális viselkedésének és önhatékonyságának javítására készültek, mivel ezek a fizikai tevékenységekben való részvétel legfontosabb meghatározói.