スマートフォン依存症の大学生における認知行動に基づく心理教育の有効性

この研究は、大学生のスマートフォン依存度に対する「認知行動ベース」として準備された集団心理教育プログラムの有効性を判断することを目的としています。 この研究は、2019-2020 年度に私立大学で学ぶ学生を対象に実施されます。 この研究では、テスト前と最終テストの対照群とフォローアップ測定実験パターンを使用して、大学生のスマートフォン依存度に対する心理教育プログラムの効果を判断します。

研究への参加に同意した学生には、個人情報フォームとスマートフォン依存度スケールが適用されます。 データ収集ツールから得られたデータ結果を分析し、定められた限界値を通過し、その力を利用したSPSSプログラムにより、スマートフォン依存度尺度で高得点を獲得した人の中から、実験47人、対照群47人を含む94人がランダムに選ばれます。分析方法。 学生は認知行動に基づく心理教育について知らされ、トレーニングへの参加を希望するかどうか尋ねられます。 心理教育実習 週に 1 日、60 ～ 90 分。 セッションには8週間かかります。 トレーニングの最後に、実験グループと対照グループに最終テストが適用されます。 3 か月目と 6 か月目のフォローアップ測定は、月末に断続的に実施する予定です。

文献では、介入研究の数が非常に少なく、明確な結論に達していないことが観察されています。 さらに、認知行動アプローチに基づくグループ心理教育プログラムによるトルコのスマートフォン中毒の治療は、これまで研究されていません。 スマートフォン依存症が日々増加しているわが国では、この分野への介入努力の重要性は明らかです。 依存症軽減に関する介入研究は、研究者を支援し、スマートフォン依存症のサポートが必要な人々にとって有益であることが期待されます。 この点で、今後の臨床研究や学術研究の指針となるものと考えられます。