Eficacia de la psicoeducación basada en el comportamiento cognitivo en estudiantes universitarios con adicción a teléfonos inteligentes

Este estudio tiene como objetivo determinar la efectividad del programa de psicoeducación grupal que se prepara como "basado en el comportamiento cognitivo", en los niveles de dependencia de los teléfonos inteligentes de los estudiantes universitarios. La investigación se llevará a cabo en estudiantes de una Universidad de fundación privada en el curso académico 2019-2020. En este estudio, se utilizará el grupo de control de la prueba previa a la prueba final y el patrón experimental medido de seguimiento para determinar el efecto del programa de psicoeducación en los niveles de dependencia de los teléfonos inteligentes de los estudiantes universitarios.

Se aplicará un formulario de información personal y una escala de dependencia de teléfonos inteligentes a los estudiantes que acepten participar en el estudio. Al analizar los resultados de los datos obtenidos de las herramientas de recopilación de datos y pasar el valor límite determinado, se seleccionarán aleatoriamente 94 personas, incluidos 47 experimentos y 47 grupos de control, de aquellos que obtuvieron una puntuación alta en la escala de dependencia de teléfonos inteligentes a través del programa SPSS utilizando el poder Método de análisis. Se informará a los estudiantes sobre la psicoeducación basada en el comportamiento cognitivo y se les preguntará si desean participar en la capacitación. Práctica de psicoeducación 1 día a la semana, 60-90 min. Las sesiones durarán 8 semanas. Al final del entrenamiento, se aplicará la prueba final al grupo experimental y de control. Está previsto que las mediciones de seguimiento del tercer y sexto mes se realicen de forma intermitente al final del mes.

En la literatura se observa que el número de estudios de intervención es muy reducido y no se han llegado a conclusiones claras. Además, el tratamiento de la adicción a los teléfonos inteligentes en Turquía con un programa de psicoeducación grupal basado en el enfoque cognitivo-conductual no se ha estudiado antes. En nuestro país, donde la adicción a los teléfonos inteligentes aumenta cada día, la importancia de los esfuerzos de intervención en esta área es clara. Se anticipa que el estudio de intervención sobre la reducción de la adicción será de apoyo para los investigadores y será beneficioso para las personas que necesitan apoyo para la adicción a los teléfonos inteligentes. En este sentido, se piensa que será un trabajo orientador para futuros estudios clínicos y académicos.