テレプラクティスによる RSE の視覚音響バイオフィードバック
2026年1月28日 更新者：Elaine Hitchcock、Montclair State University
音声エラーに対する聴覚のオンライン評価と強化: テレプラクティスによる RSE の視覚音響バイオフィードバック
この研究は、リモート技術を使用して提供された場合に、リアルタイムの視覚音響バイオフィードバックで補完された音声介入の有効性を評価することにより、公衆衛生のニーズを満たすでしょう。
調査の概要
詳細な説明
クロスオーバー デザインでは、参加者は無作為に割り当てられ、テレプラクティスによる視覚音響バイオフィードバック治療を 10 週間/20 セッション受けるか、その後 10 週間治療を行わないか、同じ 2 つの条件を逆の順序で受けます。
生産の正確さは、治療開始前（ベースライン）、最初の 10 週間の段階の後、および治療開始時に投与される標準プローブ（20 音節、30 単語、およびさまざまな音声コンテキストで /r/ を含む 10 文）で評価されます。研究の終わり。
研究の種類
介入
入学 (実際)
40
段階
- フェーズ2
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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New Jersey
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Upper Montclair、New Jersey、アメリカ、07403
- Montclair State University
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
9年～15年 (子)
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 登録時の年齢が 9;0 ～ 15;11 歳である必要があります。
- 主要な言語として英語を話さなければなりません (つまり、親の報告によると、2 歳までに英語の学習を開始している必要があります)。
- 英語のロトの方言を話さなければなりません。
- 聴力レベル 20dB の純音聴力検査に合格する必要があります。
- 口腔の構造と機能の簡単な検査に合格する必要があります。
- 単語レベルでさまざまな音声コンテキストで rhotics を引き出すプローブ リストで、トレーニングを受けた 2 人の聞き手のコンセンサスに基づいて、30% 未満の精度を示す必要があります。
- Goldman-Fristoe Test of Articulation-3 (GFTA-3) で、/r/ 以外のエラーが 3 つ以下であること。
除外基準:
- Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence-2 (WASI-2) Matrix Reasoning の平均値よりも 1.3 SD 以上低い T スコアを受けてはなりません。
- 言語基礎の臨床評価-5 (CELF-5) のリコール センテンスおよびフォーミュラテッド センテンス サブテストで 7 以上のスケール スコアを受けてはなりません。
- 発達障害または脳性麻痺、ダウン症、自閉症スペクトラム障害などの主要な神経行動症候群の既存の診断を受けていてはなりません
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：クロスオーバー割り当て
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：テレプラクティスによる視聴覚バイオフィードバック治療、その後治療なし
Condition1: 治療期間の後に無治療期間を設ける RSEと典型的な知覚を持つ子どもたちは、オンライン視覚-聴覚バイオフィードバック治療の有効性を測定する無作為化比較試験に割り当てられます。 RSEの20人の子どもたちは、ビデオ通話を通じて10週間の視覚-聴覚バイオフィードバックトレーニングを受けます。 |
視覚-聴覚バイオフィードバック治療では、従来の構音治療の要素（すなわち、構音器官の位置に関する聴覚モデルと口頭での説明）が、リアルタイムLPC（線形予測符号化）スペクトルという形での音声信号の動的表示によって強化されます。
正しい/r/の発音と間違った発音は第三フォルマント（F3）の周波数において音響的に対照をなすため、参加者は自身のリアルタイムLPCスペクトルが低いF3周波数によって特徴づけられる視覚ターゲットと一致するように促されます。
参加者は、構音器官の位置を調整しながら、それらの調整がF3にどのような影響を与えるかを観察し、視覚表示に注意を向けるよう奨励されます。
10週間の無治療期間
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実験的：治療なしの後にテレプラクティスによる視覚-聴覚バイオフィードバック治療を実施
条件2：無治療期間後に治療段階へ移行 初期評価後、RSE（難治性てんかん重積状態）の20人の小児患者は、10週間の無治療期間に割り当てられます。 |
視覚-聴覚バイオフィードバック治療では、従来の構音治療の要素（すなわち、構音器官の位置に関する聴覚モデルと口頭での説明）が、リアルタイムLPC（線形予測符号化）スペクトルという形での音声信号の動的表示によって強化されます。
正しい/r/の発音と間違った発音は第三フォルマント（F3）の周波数において音響的に対照をなすため、参加者は自身のリアルタイムLPCスペクトルが低いF3周波数によって特徴づけられる視覚ターゲットと一致するように促されます。
参加者は、構音器官の位置を調整しながら、それらの調整がF3にどのような影響を与えるかを観察し、視覚表示に注意を向けるよう奨励されます。
10週間の無治療期間
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Rhotic Accuracy (/r/)
時間枠：BL - (初期評価：1-2週間), MP - (中間評価 - 第1期間(10週間)の翌日), MN - (維持評価 - 第2期間(10週間)の翌日)。
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治療効果が未治療の単語に一般化するかどうかを評価するために、参加者は50のターゲット単語からなる標準化された単語プローブを完了します。
主要なアウトカム指標は、すべてのトークンにわたって「正しい」と評価された単語の割合であり、参加者の反応の知覚精度を反映しています。
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BL - (初期評価：1-2週間), MP - (中間評価 - 第1期間(10週間)の翌日), MN - (維持評価 - 第2期間(10週間)の翌日)。
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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社会的・感情的ウェルビーイングの変化
時間枠：BL（評価時）およびMN（第2期間の1日後）に実施されたアンケート。両群とも同じ。
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子どもの/r/関連構音障害が生活参加と満足度に与える影響について親の認識を評価するために、11項目の調査が開発されました。
各調査項目は、世界保健機関の国際生活機能分類（ICF）枠組みにおける「活動と参加」領域の最も関連性の高い章にマッピングされました。
ほとんどの項目は、対人関係や主要な生活領域に関する章に対応し、2つの項目はコミュニケーションに分類されました。
各項目は5段階のリッカート尺度（1＝まったく同意しない～5＝強く同意する）で評価され、平均スコアが高いほど構音障害によるネガティブな影響が大きいと認識されていることを示します。
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BL（評価時）およびMN（第2期間の1日後）に実施されたアンケート。両群とも同じ。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
協力者
捜査官
- 主任研究者：Elaine R. Hitchcock, PhD、Montclair State University
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Byun TM, Hitchcock ER. Investigating the use of traditional and spectral biofeedback approaches to intervention for /r/ misarticulation. Am J Speech Lang Pathol. 2012 Aug;21(3):207-21. doi: 10.1044/1058-0360(2012/11-0083). Epub 2012 Mar 21.
- Dugan SH, Silbert N, McAllister T, Preston JL, Sotto C, Boyce SE. Modelling category goodness judgments in children with residual sound errors. Clin Linguist Phon. 2019;33(4):295-315. doi: 10.1080/02699206.2018.1477834. Epub 2018 May 24.
- McAllister Byun T. Efficacy of Visual-Acoustic Biofeedback Intervention for Residual Rhotic Errors: A Single-Subject Randomization Study. J Speech Lang Hear Res. 2017 May 24;60(5):1175-1193. doi: 10.1044/2016_JSLHR-S-16-0038.
- McAllister Byun T, Tiede M. Perception-production relations in later development of American English rhotics. PLoS One. 2017 Feb 16;12(2):e0172022. doi: 10.1371/journal.pone.0172022. eCollection 2017.
- Hitchcock ER, Byun TM, Swartz M, Lazarus R. Efficacy of Electropalatography for Treating Misarticulation of /r/. Am J Speech Lang Pathol. 2017 Nov 8;26(4):1141-1158. doi: 10.1044/2017_AJSLP-16-0122.
- Harel D, Hitchcock ER, Szeredi D, Ortiz J, McAllister Byun T. Finding the experts in the crowd: Validity and reliability of crowdsourced measures of children's gradient speech contrasts. Clin Linguist Phon. 2017;31(1):104-117. doi: 10.3109/02699206.2016.1174306. Epub 2016 Jun 7.
- Hitchcock ER, Harel D, Byun TM. Social, Emotional, and Academic Impact of Residual Speech Errors in School-Aged Children: A Survey Study. Semin Speech Lang. 2015 Nov;36(4):283-94. doi: 10.1055/s-0035-1562911. Epub 2015 Oct 12.
- Hitchcock ER, Byun TM. Enhancing generalisation in biofeedback intervention using the challenge point framework: a case study. Clin Linguist Phon. 2015 Jan;29(1):59-75. doi: 10.3109/02699206.2014.956232. Epub 2014 Sep 12.
- Byun TM, Hitchcock ER, Swartz MT. Retroflex versus bunched in treatment for rhotic misarticulation: evidence from ultrasound biofeedback intervention. J Speech Lang Hear Res. 2014 Dec;57(6):2116-30. doi: 10.1044/2014_JSLHR-S-14-0034.
- Preston JL, Hitchcock ER, Leece MC. Auditory Perception and Ultrasound Biofeedback Treatment Outcomes for Children With Residual /ɹ/ Distortions: A Randomized Controlled Trial. J Speech Lang Hear Res. 2020 Feb 26;63(2):444-455. doi: 10.1044/2019_JSLHR-19-00060. Epub 2020 Feb 26.
- McAllister Byun T, Harel D, Halpin PF, Szeredi D. Deriving gradient measures of child speech from crowdsourced ratings. J Commun Disord. 2016 Nov-Dec;64:91-102. doi: 10.1016/j.jcomdis.2016.07.001. Epub 2016 Jul 6.
- Preston JL, Benway NR, Leece MC, Hitchcock ER, McAllister T. Tutorial: Motor-Based Treatment Strategies for /r/ Distortions. Lang Speech Hear Serv Sch. 2020 Oct 2;51(4):966-980. doi: 10.1044/2020_LSHSS-20-00012. Epub 2020 Aug 12.
- McAllister T, Preston JL, Hitchcock ER, Hill J. Protocol for Correcting Residual Errors with Spectral, ULtrasound, Traditional Speech therapy Randomized Controlled Trial (C-RESULTS RCT). BMC Pediatr. 2020 Feb 11;20(1):66. doi: 10.1186/s12887-020-1941-5.
- McAllister Byun T, Swartz MT, Halpin PF, Szeredi D, Maas E. Direction of attentional focus in biofeedback treatment for /r/ misarticulation. Int J Lang Commun Disord. 2016 Jul;51(4):384-401. doi: 10.1111/1460-6984.12215. Epub 2016 Mar 6.
- Hitchcock ER, Swartz MT, Lopez M. Speech Sound Disorder and Visual Biofeedback Intervention: A Preliminary Investigation of Treatment Intensity. Semin Speech Lang. 2019 Mar;40(2):124-137. doi: 10.1055/s-0039-1677763. Epub 2019 Feb 22.
- Byun TM, Hitchcock ER, Ferron J. Masked Visual Analysis: Minimizing Type I Error in Visually Guided Single-Case Design for Communication Disorders. J Speech Lang Hear Res. 2017 Jun 10;60(6):1455-1466. doi: 10.1044/2017_JSLHR-S-16-0344.
- Byun TM, Campbell H, Carey H, Liang W, Park TH, Svirsky M. Enhancing Intervention for Residual Rhotic Errors Via App-Delivered Biofeedback: A Case Study. J Speech Lang Hear Res. 2017 Jun 22;60(6S):1810-1817. doi: 10.1044/2017_JSLHR-S-16-0248.
- Hitchcock, ER, Cabbage, KL, T. Swartz, M, Carrell, TD. Measuring Speech Perception Using the Wide-Range Acoustic Accuracy Scale: Preliminary Findings. Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 5(4):1098-1112, 2020.
- Hitchcock ER, Koenig LL. Longitudinal observations of typical English voicing acquisition in a 2-year-old child: Stability of the contrast and considerations for clinical assessment. Clin Linguist Phon. 2015;29(12):955-76. doi: 10.3109/02699206.2015.1083617. Epub 2015 Oct 29.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2022年1月15日
一次修了 (実際)
2024年4月15日
研究の完了 (実際)
2024年4月15日
試験登録日
最初に提出
2021年4月5日
QC基準を満たした最初の提出物
2021年4月22日
最初の投稿 (実際)
2021年4月23日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年2月17日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年1月28日
最終確認日
2026年1月1日
詳しくは
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