MOVEOUT: 教室外の教育を調査するクラスターRCT (MOVEOUT)

世界的に、多くの子供と青年は身体活動が不十分であり、生涯にわたって非伝染性疾患の蔓延と精神的健康の低下を引き起こしています。 学校は身体活動 (PA) を促進するための重要な環境です。これは、子供や青年が起きている時間の大部分をこの環境で過ごすためです。 MOVEOUT 研究は、授業時間中に教室外教育 (EOtC) を定期的に実施することにより、学校ベースの PA と幸福度を高めることを目的としています。 EOtC では、教師は、カリキュラムの目的、内容、および義務に同意して、教育および学習活動を校舎の外の場所や環境、たとえば都市や緑地、社会機関、民間企業などに移します。 EOtC の目的は、実践的な活動と、実際の状況での身体と感覚の使用を通じて、生徒の学習と幸福を促進することです。 横断的研究では、EOtC の実践は、男子ではより中程度から激しい PA、女子ではより多くの光強度の PA と正の関連があることが示唆されています。 準実験的研究では、学業成績を損なうことなく、EOtC の定期的な実践が学校のモチベーションと幸福にプラスの効果をもたらすことをさらに示しています。 しかし、EOtC が PA、学校の動機付け、または無作為化された制御されたデザインでの幸福に及ぼす影響を調査した研究はありません。 さらに、PA、学校の動機、および幸福を促進するEOtCセッションの特定の教育的および教訓的要素は研究されていません。 したがって、MOVEOUT の目的は、思春期の若者の PA、学校の動機、幸福への影響と、PA、学校の動機、幸福を促進する可能性のある EOtC のメカニズムを無作為化制御デザインで研究することです。

以前の研究と比較して、MOVEOUT 研究は、方法論的に改善され、より堅牢な評価を提供します。 この研究では、15 の介入学校と 15 の対照学校によるクラスター無作為化待機リスト対照試験で、EOtC 介入である The TEACHOUT Intervention[1] の有効性、メカニズム、および仲介効果を調査します。 学校には、4 ～ 10 年生 (10 ～ 16 歳の生徒) のクラスが 1 つ以上必要です。 この研究では、1) すべての青少年、2) 過体重になるリスクのある青少年、および 3) 男の子と女の子を別々に、より多くの PA、学校のモチベーション、および幸福を達成するために重要な EOtC の教育的および教育的要素を調査します。 MOVEOUT は、EOtC の教育と教授法に対する EOtC と補足理論の効果の確固たる証拠を提供します。これは、北欧諸国などですでに進行中の EOtC のスケールアップを知らせるための実践と政策に必要です。 この研究は、すべての段階を通じて、申請機関と参加学校とのパートナーシップで実施されます。