早期ケアと教育のリーダーシップ研究: 記述研究 (ExCELS)

リーダーシップは、組織のパフォーマンスと改善に不可欠な推進力であると広く認識されていますが、スタッフ、子供、家族に提供するケアと教育センターの質の向上におけるリーダーシップの役割についてはほとんど知られていません。 ExCELS は、早期保育と教育 (ECE) の現場で効果的なリーダーがどのようにして子どもたちの質の高い経験を向上させることができるかを幼児分野が理解できるように、定義と測定のギャップを埋めることを目指しています。

ExCELS の記述研究には、4 つの州の 132 の ECE センターの目的のあるサンプルが含まれています。 これらの選択された 4 つの状態は、管理者の資格によって異なります。品質評価改善システム (QRIS) への参加レベル。規制環境を反映するライセンス要件。アクセスと質をサポートするための資金源（例：保育開発基金（CCDF）またはヘッドスタート資金）。そして地理的な多様性。 選択した各州内で、資金源、センターの規模、地理の多様性を実現するためにセンターが選択されました。 この調査には、ヘッドスタート補助金またはCCDF補助金から資金の少なくとも20パーセントを受け取っている、誕生から5歳までの年齢範囲（ただしまだ幼稚園に通っていない）の子供たちをサービスするECEセンターが含まれています。

研究チームは、募集したセンターとともに以下の活動を実施しました。

1. センターの特徴を収集し、研究へのセンターの適格性を確認するための、主要サイトのリーダー (センター内で日常的に行われるすべてのことの監督に責任を負う建物内の人物) との面談
2. 人員配置構造と指導的地位は、センターの人員配置構造と正式な指導的地位を理解するために、主要サイトリーダーと面談します。
3. 幼児のケアと教育に関連する主要なリーダーシップ要素（意思決定に誰が参加するか、彼らの価値観と信念、質の高い実践をサポートするために何をしているか、スタッフ間やスタッフ間の調整など）を理解するためのセンター管理者と教職員への調査。家族、共通のビジョンを持ち、効率的な運営を行う）、センターの文化、風土、コミュニケーション（スタッフ間の協力や、敬意、共有の成長、学習の文化があるかどうかなど）、センターとスタッフの成果(仕事の満足度、スタッフの幸福と精神的健康、スタッフの定着率)。