Early Care and Education Leadership Study: Descriptive Study (ExCELS)

Lederskab er almindeligt anerkendt som en væsentlig drivkraft for organisatoriske præstationer og forbedringer, men man ved kun lidt om dets rolle i at drive kvaliteten af ​​pleje- og uddannelsescentrene og resultaterne for personale, børn og familier. ExCELS søger at udfylde hullerne i definitionen og målingen for at hjælpe feltet i den tidlige barndom med at forstå, hvordan effektive ledere kan forbedre kvalitetsoplevelser for børn i tidlig pleje og uddannelse (ECE).

ExCELS-beskrivende undersøgelse omfatter en målrettet prøve på 132 ECE-centre fra fire stater. Disse udvalgte fire stater varierer efter administratorkvalifikationer; kvalitetsvurderings- og forbedringssystem (QRIS) deltagelsesniveauer; licenskrav for at afspejle det lovgivningsmæssige miljø; finansieringskilder (f.eks. Child Care and Development Fund (CCDF) eller Head Start-finansiering) for at støtte adgang og kvalitet; og geografisk diversitet. Inden for hver udvalgt stat blev centre udvalgt for at opnå variation i finansieringskilder, centerstørrelse og geografi. Undersøgelsen omfatter ECE-centre, der betjener børn, hvis alder spænder fra fødsel til 5 år (men som endnu ikke er i børnehave), som modtager mindst 20 procent af deres finansiering fra Head Start-tilskud eller CCDF-tilskud.

Undersøgelsesteamet gennemførte følgende aktiviteter med de rekrutterede centre:

1. En engagementssamtale med den primære stedsleder (den person i bygningen, der er ansvarlig for tilsyn med alt, hvad der sker i centret på daglig basis) for at indsamle centrets karakteristika og bekræfte centrets berettigelse til undersøgelsen
2. En bemandingsstruktur og lederstillinger interview med den primære stedsleder for at forstå bemandingsstrukturen og formelle lederstillinger i centret, og
3. Undersøgelser af centerledere og lærere for at forstå centrale ledelseselementer relateret til pleje og uddannelse af små børn (om hvem der deltager i beslutningstagning, deres værdier og overbevisninger, og hvad de gør for at understøtte praksis af høj kvalitet, koordinering blandt personale og med familier, der har en fælles vision sammen med effektiv drift), centrets kultur, klima og kommunikation (såsom samarbejde mellem personalet, eller om der er en kultur af respekt, fælles vækst og læring) og resultater for centret og personalet (arbejdsglæde, personaletrivsel og mental sundhed og personalefastholdelse).