Étude sur le leadership en matière de soins et d'éducation de la petite enfance : étude descriptive (ExCELS)

Le leadership est largement reconnu comme un moteur essentiel de la performance et de l'amélioration organisationnelles, mais on sait peu de choses sur son rôle dans la qualité des soins et des centres d'éducation fournis et dans les résultats pour le personnel, les enfants et les familles. ExCELS cherche à combler les lacunes en matière de définition et de mesure pour aider le domaine de la petite enfance à comprendre comment des dirigeants efficaces peuvent améliorer la qualité des expériences pour les enfants dans les milieux de garde et d'éducation de la petite enfance (ECE).

L'étude descriptive ExCELS comprend un échantillon délibéré de 132 centres ECE de quatre États. Ces quatre États sélectionnés varient en fonction des qualifications des administrateurs ; niveaux de participation au système d'évaluation et d'amélioration de la qualité (QRIS); les exigences en matière de licences doivent refléter l'environnement réglementaire ; des sources de financement (par exemple, le Fonds pour la garde d'enfants et le développement (FCDC) ou le financement Head Start) pour soutenir l'accès et la qualité ; et la diversité géographique. Au sein de chaque État sélectionné, les centres ont été sélectionnés pour obtenir une variabilité dans les sources de financement, la taille du centre et la géographie. L'étude inclut les centres d'EPE desservant des enfants dont l'âge varie de la naissance à 5 ans (mais qui ne sont pas encore à la maternelle) qui reçoivent au moins 20 pour cent de leur financement provenant de subventions Head Start ou de subventions du CCDF.

L'équipe d'étude a mené les activités suivantes avec les centres recrutés :

1. Un entretien d'engagement avec le responsable principal du site (la personne dans le bâtiment qui est responsable de la surveillance quotidienne de tout ce qui se passe dans le centre) pour recueillir les caractéristiques du centre et confirmer l'éligibilité du centre à l'étude.
2. Un entretien sur la structure du personnel et les postes de direction avec le responsable principal du site pour comprendre la structure du personnel et les postes de direction formels au centre, et
3. Des enquêtes auprès des directeurs de centres et du personnel enseignant pour comprendre les éléments clés du leadership liés à la garde et à l'éducation des jeunes enfants (sur qui participe à la prise de décision, leurs valeurs et croyances, et ce qu'ils font pour soutenir des pratiques de haute qualité, la coordination entre le personnel et avec familles, ayant une vision commune et des opérations efficaces), la culture, le climat et la communication du centre (comme la collaboration entre le personnel ou l'existence d'une culture de respect, de croissance partagée et d'apprentissage) et les résultats pour le centre et le personnel (satisfaction au travail, bien-être et santé mentale du personnel, et fidélisation du personnel).