Studio sulla leadership nell'assistenza precoce e nell'istruzione: studio descrittivo (ExCELS)
14 settembre 2023 aggiornato da: Mathematica Policy Research, Inc.
Mathematica e l’Institute for Early Education Leadership and Innovation dell’Università del Massachusetts di Boston hanno condotto uno studio descrittivo nell’ambito dell’Early Care and Education Leadership Study (ExCELS).
ExCELS è finanziato dall'Ufficio di pianificazione, ricerca e valutazione dell'Amministrazione per i bambini e le famiglie del Dipartimento della salute e dei servizi umani degli Stati Uniti.
L'obiettivo dello studio descrittivo è quello di sviluppare una nuova misura della leadership nell'assistenza precoce e nell'educazione (ECE) che abbia forti proprietà psicometriche ed esamini le associazioni tra costrutti chiave e risultati su come la leadership ECE potrebbe supportare miglioramenti della qualità.
All’inizio del 2022, il gruppo di studio ha reclutato 132 centri ECE al servizio di bambini la cui età va dalla nascita ai 5 anni (ma che non sono ancora all’asilo) e sostenuti da sovvenzioni Head Start o sussidi del Child Care Development Fund.
Nella primavera del 2022, il gruppo di studio ha condotto interviste telefoniche per raccogliere le caratteristiche del centro e conoscere la struttura del personale e le posizioni di leadership del centro, e ha distribuito sondaggi ai manager dei centri e al personale docente nei centri reclutati.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Descrizione dettagliata
La leadership è ampiamente riconosciuta come un motore essenziale delle prestazioni e del miglioramento organizzativo, ma si sa poco sul suo ruolo nel guidare la qualità dell’assistenza e dei centri educativi forniti e i risultati per il personale, i bambini e le famiglie. ExCELS cerca di colmare le lacune di definizione e misurazione per aiutare il settore della prima infanzia a comprendere come leader efficaci possano migliorare le esperienze di qualità per i bambini nei contesti di assistenza e istruzione precoci (ECE).
Lo studio descrittivo ExCELS comprende un campione mirato di 132 centri ECE di quattro stati. Questi quattro stati selezionati variano in base alle qualifiche dell'amministratore; livelli di partecipazione al sistema di valutazione e miglioramento della qualità (QRIS); requisiti di licenza per riflettere il contesto normativo; fonti di finanziamento (ad esempio, Fondo per l’assistenza e lo sviluppo dell’infanzia (CCDF) o finanziamenti Head Start) per sostenere l’accesso e la qualità; e diversità geografica. All'interno di ciascuno stato selezionato, i centri sono stati selezionati per ottenere variabilità nelle fonti di finanziamento, nelle dimensioni del centro e nella geografia. Lo studio include centri ECE che servono bambini la cui età va dalla nascita ai 5 anni (ma che non sono ancora all'asilo) che ricevono almeno il 20% dei loro finanziamenti da sovvenzioni Head Start o sussidi CCDF.
Il team di studio ha condotto le seguenti attività con i centri reclutati:
- Un colloquio di coinvolgimento con il responsabile principale del sito (la persona nell'edificio che è responsabile della supervisione di tutto ciò che accade nel centro su base giornaliera) per raccogliere le caratteristiche del centro e confermare l'idoneità del centro per lo studio
- Un colloquio sulla struttura del personale e sulle posizioni di leadership con il leader principale del sito per comprendere la struttura del personale e le posizioni di leadership formali presso il centro, e
- Indagini tra dirigenti dei centri e personale docente per comprendere gli elementi chiave della leadership legati alla cura e all’educazione dei bambini piccoli (su chi partecipa al processo decisionale, i loro valori e convinzioni e cosa fanno per supportare pratiche di alta qualità, coordinamento tra il personale e con famiglie, con una visione condivisa, insieme a operazioni efficienti), la cultura, il clima e la comunicazione del centro (come la collaborazione tra il personale o se esiste una cultura del rispetto, della crescita condivisa e dell'apprendimento) e i risultati per il centro e il personale (soddisfazione lavorativa, benessere e salute mentale del personale e fidelizzazione del personale).
Tipo di studio
Osservativo
Iscrizione (Effettivo)
1164
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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District of Columbia
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Washington, District of Columbia, Stati Uniti, 20002
- Mathematica
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-
Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Sì
Metodo di campionamento
Campione non probabilistico
Popolazione di studio
Strutture di assistenza e istruzione precoci basate su centri che ricevono almeno il 20% dei finanziamenti da Head Start o dal Fondo per l'assistenza e lo sviluppo dell'infanzia (CCDF) e servono bambini la cui età va dalla nascita ai 5 anni (non ancora all'asilo).
La raccolta dei dati comprendeva interviste con il responsabile principale del centro di ciascun centro (la persona nell'edificio responsabile della supervisione di tutto ciò che accade nel centro su base giornaliera) e sondaggi per i manager selezionati del centro e tutto il personale docente.
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Centri di assistenza ed educazione precoce (ECE) che servono bambini di età compresa tra la nascita e i 5 anni, che non frequentano ancora la scuola materna, che sono supportati dai sussidi Head Start o Child Care and Development Fund (CCDF). Un centro è definito come un luogo fisico specifico in cui l'ECE viene erogato a bambini di età compresa tra la nascita e i 5 anni (non ancora all'asilo) con almeno due aule.
Criteri di esclusione:
- Aule gestite dalle scuole pubbliche
- Centri che offrono meno di quattro ore di educazione per la prima infanzia ogni giorno
- Impostazioni di assistenza all'infanzia drop-in
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Soddisfazione lavorativa
Lasso di tempo: 5 mesi
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Sondaggio sviluppato dallo studio sull'impegno lavorativo (intenzione di continuare a lavorare al centro); e soddisfazione (goditi il lavoro, fai la differenza, scegli di nuovo la carriera)
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5 mesi
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Benessere e salute mentale del personale
Lasso di tempo: 5 mesi
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Stress lavorativo; scala a quattro voci con opzioni di risposta da fortemente in disaccordo a fortemente d'accordo con l'accordo più forte che indica maggiore stress lavorativo (Institute of Behavioral Research.
(2005).
Indagine TCU sul funzionamento organizzativo (TCU SOF).
Fort Worth: Texas Christian University, Istituto di ricerca comportamentale.
Disponibile su ibr.tcu.edu.)
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5 mesi
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Fidelizzazione del personale
Lasso di tempo: 5 mesi
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Indagine sviluppata dallo studio sul turnover del personale docente negli ultimi 12 mesi
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5 mesi
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Rapporto del personale docente sul coinvolgimento della famiglia
Lasso di tempo: 5 mesi
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Misurazione del coinvolgimento dei genitori dal sondaggio Essential 0-5 (Ehrlich, Stacy B., Debra M. Pacchiano, Amanda G. Stein, Maureen R. Wagner, Stuart Luppescu, Sangyoon Park, Elizabeth Frank, Holly Lewandowski e Christopher Young.
"Organizzare l'istruzione precoce per il miglioramento: testare un nuovo strumento di indagine".
Chicago, IL: Consorzio dell'Università di Chicago sulla ricerca scolastica e il fondo Ounce of Prevention, 2018.)
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5 mesi
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Investigatori
- Direttore dello studio: Gretchen Kirby, M.P.P., Mathematica Policy Research, Inc.
- Investigatore principale: Lizabeth Malone, Ph.D., Mathematica Policy Research, Inc.
- Investigatore principale: Anne Douglass, Ph.D., University of Massachusetts, Boston
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Pubblicazioni generali
- G. Kirby, A. Douglass, J. Lyskawa, C. Jones, and L. Malone. (2021). Understanding Leadership in Early Care and Education: A literature review. OPRE Report 2021-02. Washington, DC: Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
4 marzo 2022
Completamento primario (Effettivo)
31 agosto 2022
Completamento dello studio (Effettivo)
15 settembre 2023
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
17 febbraio 2022
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
17 febbraio 2022
Primo Inserito (Effettivo)
28 febbraio 2022
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
18 settembre 2023
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
14 settembre 2023
Ultimo verificato
1 settembre 2023
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- 50708
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
SÌ
Descrizione del piano IPD
Il team di studio prevede di archiviare un file di dati ad uso limitato presso l'Archivio dati su bambini e famiglie per un'analisi secondaria da parte di ricercatori qualificati.
Il gruppo di studio implementerà procedure per garantire che i dati siano preparati in conformità con i requisiti di archivio, rimuovendo tutti gli identificatori collegabili e i dettagli geografici, nonché tutti i testi aperti e le risposte letterali da tutti i file di dati.
Periodo di condivisione IPD
I dati saranno disponibili entro 1 anno dal completamento.
Criteri di accesso alla condivisione IPD
Le richieste di accesso al file di dati ad uso limitato includono il completamento e l'adesione a un Contratto con l'utente.
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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