早期保育和教育领导力研究：描述性研究 (ExCELS)

领导力被广泛认为是组织绩效和改进的重要驱动力，但人们对其在推动护理和教育中心为员工、儿童和家庭提供的护理和教育质量以及成果方面的作用知之甚少。 ExCELS 致力于填补定义和测量方面的空白，帮助幼儿教育领域了解有效的领导者如何改善幼儿保育和教育 (ECE) 环境中儿童的优质体验。

ExCELS 描述性研究包括来自四个州的 132 个 ECE 中心的有目的样本。 这四个州的管理员资格各不相同；质量评级和改进系统（QRIS）参与水平；反映监管环境的许可要求；支持准入和质量的资金来源（例如儿童保育和发展基金（CCDF）或启蒙资金）；和地理多样性。 在每个选定的州内，选择中心是为了实现资金来源、中心规模和地理位置的可变性。 该研究包括为出生至 5 岁（但尚未上幼儿园）儿童提供服务的 ECE 中心，这些儿童至少 20% 的资金来自 Head Start 补助金或 CCDF 补贴。

研究小组与招募的中心开展了以下活动：

1. 与主要站点领导（大楼内负责监督中心日常发生的所有事情的人员）进行面谈，以收集中心特征并确认中心参与研究的资格
2. 与主要站点领导进行人员配置和领导职位访谈，以了解中心的人员配置和正式领导职位，以及
3. 对中心管理人员和教学人员进行调查，以了解与幼儿保育和教育相关的关键领导要素（关于谁参与决策、他们的价值观和信仰、以及他们为支持高质量实践所做的工作、工作人员之间的协调以及与幼儿的协调）家庭、拥有共同的愿景以及高效的运营）、中心的文化、氛围和沟通（例如员工之间的协作或是否存在尊重、共同成长和学习的文化）以及中心和员工的成果（工作满意度、员工福祉和心理健康以及员工保留）。