Ledarskapsstudie för tidig vård och utbildning: Beskrivande studie (ExCELS)
14 september 2023 uppdaterad av: Mathematica Policy Research, Inc.
Mathematica och Institute for Early Education Leadership and Innovation vid University of Massachusetts Boston, genomförde en beskrivande studie inom Early Care and Education Leadership Study (ExCELS).
ExCELS finansieras av kontoret för planering, forskning och utvärdering inom administrationen för barn och familjer i det amerikanska departementet för hälsa och mänskliga tjänster.
Målet med den deskriptiva studien är att utveckla ett nytt mått på ledarskap inom tidig vård och utbildning (ECE) som har starka psykometriska egenskaper och undersöker samband mellan nyckelkonstruktioner och resultat om hur ECE-ledarskap skulle kunna stödja kvalitetsförbättringar.
I början av 2022 rekryterade studieteamet 132 ECE-center som betjänar barn vars åldrar sträcker sig från födseln till 5 års ålder (men som ännu inte går på dagis) och stöds av Head Start-bidrag eller subventioner från Child Care Development Fund.
Under våren 2022 genomförde studieteamet telefonintervjuer för att samla in centras egenskaper och lära sig om centrets bemanningsstruktur och ledarpositioner samt distribuerade undersökningar till centrumchefer och lärarpersonal i rekryterade centra.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Detaljerad beskrivning
Ledarskap är allmänt erkänt som en viktig drivkraft för organisatoriska prestationer och förbättringar, men lite är känt om dess roll när det gäller att driva kvaliteten på vård- och utbildningscentra och resultat för personal, barn och familjer. ExCELS strävar efter att fylla definitions- och mätklyftorna för att hjälpa den tidiga barndomen att förstå hur effektiva ledare kan förbättra kvalitetsupplevelser för barn i tidig vård och utbildning (ECE).
ExCELS beskrivande studie inkluderar ett målinriktat urval av 132 ECE-centra från fyra stater. Dessa utvalda fyra stater varierar beroende på administratörskvalifikationer; deltagandenivåer för kvalitetsbedömning och förbättringssystem (QRIS); licenskrav för att återspegla den rättsliga miljön; finansieringskällor (t.ex. Child Care and Development Fund (CCDF) eller Head Start-finansiering) för att stödja tillgång och kvalitet; och geografisk mångfald. Inom varje vald stat valdes centra ut för att uppnå variationer i finansieringskällor, centrumstorlek och geografi. Studien inkluderar ECE-center som betjänar barn vars åldrar sträcker sig från födseln till 5 års ålder (men som ännu inte går på dagis) som får minst 20 procent av sin finansiering från Head Start-bidrag eller CCDF-subventioner.
Studiegruppen genomförde följande aktiviteter med de rekryterade centra:
- En engagemangsintervju med den primära platsledaren (den person i byggnaden som ansvarar för att övervaka allt som händer i centret på en daglig basis) för att samla in centrets egenskaper och bekräfta centrets behörighet för studien
- En personalstruktur och ledarskapsintervju med den primära platsledaren för att förstå personalstrukturen och formella ledarskapspositioner i centrum, och
- Undersökningar av centrumchefer och lärare för att förstå nyckelledarskapselement relaterade till vård och utbildning av små barn (om vem som deltar i beslutsfattande, deras värderingar och övertygelser och vad de gör för att stödja högkvalitativa metoder, samordning mellan personal och med familjer, som har en gemensam vision, tillsammans med effektiv verksamhet), centrets kultur, klimat och kommunikation (såsom samarbete mellan personal eller om det finns en kultur av respekt, delad tillväxt och lärande) och resultat för centret och personalen (arbetsglädje, personalens välbefinnande och psykisk hälsa samt personalretention).
Studietyp
Observationell
Inskrivning (Faktisk)
1164
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
District of Columbia
-
Washington, District of Columbia, Förenta staterna, 20002
- Mathematica
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Ja
Testmetod
Icke-sannolikhetsprov
Studera befolkning
Centerbaserade vård- och utbildningsmiljöer som får minst 20 procent av finansieringen från Head Start eller Child Care and Development Fund (CCDF) och som betjänar barn vars åldrar sträcker sig från födseln till 5 års ålder (ännu inte på dagis).
Datainsamlingen inkluderade intervjuer med respektive centers primära platsledare (den person i byggnaden som ansvarar för tillsyn över allt som händer i centret dagligen) och enkäter för utvalda centerchefer och all lärarpersonal.
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Center för tidig vård och utbildning (ECE) som betjänar barn vars åldrar sträcker sig från födseln till 5 års ålder, som ännu inte gått på dagis, och som stöds av subventioner från Head Start eller Child Care and Development Fund (CCDF). Ett center definieras som en specifik fysisk plats där ECE levereras till barn vars ålder sträcker sig från födseln till 5 års ålder (ännu inte på dagis) med minst två klassrum.
Exklusions kriterier:
- Klassrum som drivs av offentliga skolor
- Centrum som erbjuder mindre än fyra timmars tidig barnomsorgsutbildning varje dag
- Drop-in barnomsorgsinställningar
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Arbetstillfredsställelse
Tidsram: 5 månader
|
Studieutvecklad undersökning om jobbengagemang (avsikt att fortsätta arbeta i centrum); och tillfredsställelse (njut av jobbet, gör skillnad, välj karriär igen)
|
5 månader
|
|
Personalens välbefinnande och psykisk hälsa
Tidsram: 5 månader
|
Arbetsstress; en skala med fyra punkter med svarsalternativ från instämmer helt och hållet till att instämma helt med den starkare överenskommelsen, vilket indikerar mer jobbstress (Institute of Behavioral Research.
(2005).
TCU Survey of Organizational Functioning (TCU SOF).
Fort Worth: Texas Christian University, Institute of Behavioural Research.
Tillgänglig på ibr.tcu.edu.)
|
5 månader
|
|
Personalretention
Tidsram: 5 månader
|
Studieutvecklad undersökning om lärarpersonalomsättning de senaste 12 månaderna
|
5 månader
|
|
Lärarpersonalens rapport om familjens engagemang
Tidsram: 5 månader
|
Mått för föräldrarnas engagemang från Essential 0-5 Survey (Ehrlich, Stacy B., Debra M. Pacchiano, Amanda G. Stein, Maureen R. Wagner, Stuart Luppescu, Sangyoon Park, Elizabeth Frank, Holly Lewandowski och Christopher Young.
"Organisera tidig utbildning för förbättring: Testa ett nytt undersökningsverktyg."
Chicago, IL: University of Chicago Consortium on School Research and the Ounce of Prevention Fund, 2018.)
|
5 månader
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Utredare
- Studierektor: Gretchen Kirby, M.P.P., Mathematica Policy Research, Inc.
- Huvudutredare: Lizabeth Malone, Ph.D., Mathematica Policy Research, Inc.
- Huvudutredare: Anne Douglass, Ph.D., University of Massachusetts, Boston
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Allmänna publikationer
- G. Kirby, A. Douglass, J. Lyskawa, C. Jones, and L. Malone. (2021). Understanding Leadership in Early Care and Education: A literature review. OPRE Report 2021-02. Washington, DC: Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
4 mars 2022
Primärt slutförande (Faktisk)
31 augusti 2022
Avslutad studie (Faktisk)
15 september 2023
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
17 februari 2022
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
17 februari 2022
Första postat (Faktisk)
28 februari 2022
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
18 september 2023
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
14 september 2023
Senast verifierad
1 september 2023
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Andra studie-ID-nummer
- 50708
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivning
Studiegruppen planerar att arkivera en datafil för begränsad användning på Child and Family Data Archive för sekundär analys av kvalificerade forskare.
Studiegruppen kommer att implementera procedurer för att säkerställa att data förbereds i enlighet med arkivkraven, och tar bort alla länkbara identifierare och geografiska detaljer samt all öppen text och ordagrant svar från alla datafiler.
Tidsram för IPD-delning
Data kommer att bli tillgängliga inom 1 år efter färdigställandet.
Kriterier för IPD Sharing Access
Ansökningar om åtkomst till datafiler för begränsad användning inkluderar att fylla i och följa ett användaravtal.
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .