Исследование лидерства в сфере раннего ухода и образования: описательное исследование (ExCELS)

Лидерство широко признано в качестве важнейшего фактора организационной эффективности и совершенствования, но мало что известно о его роли в обеспечении качества ухода и образования, предоставляемых центрами, а также результатов для персонала, детей и семей. ExCELS стремится заполнить пробелы в определениях и измерениях, чтобы помочь специалистам в области раннего детства понять, как эффективные лидеры могут улучшить качество обучения детей в учреждениях дошкольного воспитания и образования (ECE).

Описательное исследование ExCELS включает целевую выборку из 132 центров ДО из четырех штатов. Эти выбранные четыре штата различаются в зависимости от квалификации администратора; уровни участия в системе оценки и улучшения качества (QRIS); лицензионные требования, отражающие нормативно-правовую базу; источники финансирования (например, Фонд ухода и развития детей (CCDF) или финансирование Head Start) для поддержки доступа и качества; и географическое разнообразие. В каждом выбранном штате центры были выбраны таким образом, чтобы обеспечить разнообразие источников финансирования, размера центров и географии. В исследование включены центры ДОО, обслуживающие детей в возрасте от рождения до 5 лет (но которые еще не ходят в детский сад), которые получают не менее 20 процентов своего финансирования за счет грантов Head Start или субсидий CCDF.

Исследовательская группа провела следующие мероприятия с привлеченными центрами:

1. Интервью с руководителем основного объекта (человеком в здании, который отвечает за надзор за всем, что происходит в центре ежедневно) для сбора характеристик центра и подтверждения соответствия центра критериям участия в исследовании.
2. Кадровая структура и руководящие должности. Собеседование с руководителем основного объекта, чтобы понять кадровую структуру и формальные руководящие должности в центре, а также
3. Опросы руководителей центров и педагогического персонала для понимания ключевых элементов лидерства, связанных с уходом и образованием детей младшего возраста (кто участвует в принятии решений, их ценности и убеждения, а также что они делают для поддержки высокого качества практики, координации между персоналом и с семьи, имеющие общее видение наряду с эффективной деятельностью), культура, климат и коммуникация центра (например, сотрудничество между сотрудниками или существует ли культура уважения, общий рост и обучение), а также результаты для центра и персонала (удовлетворенность работой, благополучие и психическое здоровье персонала, а также удержание персонала).